用11天时间读完了这本书，阅读速度不算快，但是绝对读的很认真。
这是我第二次读这本书了，第一次读，大概是5年前。
5年前我家老大刚开始学钢琴，我也是全部精力都在带孩子上。5年后，俩娃都已经学习了很多年钢琴，我这五年也把更多的精力放在工作和自我提升上面，评上了副教授。回顾五年来孩子们学琴的历程，和我的自我成长历程，重读这本书，有了更深的感触。
作者在书中多次以钢琴、小提琴、国际象棋等进行举例，说明刻意练习的重要性，以及如何进行刻意练习。
我陪孩子学琴的这五年经历了很多，孩子中途不好好练，进步的慢，更换新的老师，口罩的影响暂时中断学习等等，练琴比学习很多技能都要难，要花很多时间去练习，真是无比费妈，如果家长不坚持不督促，不在后面推孩子一把，孩子很容易半途而废，比较欣慰的是，虽然俩娃至今琴技一般，并不突出，也并没有取得什么突出的成绩，但是，她们都坚持了下来，虽然进步的慢，也是在一点一滴的进步，我想这个学琴的练习的过程，会成为她们一生的财富。
在刻意练习中，最重要的是创造心理表征，如果你在一个领域能够创造心理表征，应用刻意练习达到了比较高的成就，那就可以触类旁通，熟悉了创建心理表征的底层逻辑，就可以更快的在其他自己想精进的领域创建心理表征，因此很多音乐家在熟练掌握了一门乐器后，可以比别人更轻松的掌握其他的乐器，就是这个道理。
天才真的存在吗？有没有人是天赋秉异，可以不用刻意练习就达到很高的成就？作者通过很多案例和分析推翻了这个观点。经过研究发现，各行各业最优秀的人，并不是智商最高的人。我们都听过伤仲永的故事，小时候天资过人，智商很高，很有可能长大之后各方面发展平平无奇。但是很多科学家、高学历人才确实智商很高，那是因为有些技能是需要门槛的，需要有一定的智商才能进入这个门槛。据我认识的身边的博士就有很多，并没看出他们天赋异禀的地方，只是比普通人更专心更有恒心去做学问罢了，说到底，他们的成就基本上是刻意练习的结果，和智商关系不大。
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