学习邓彤老师《基于学情的写作教学设计》（二）

邓彤老师讲了两个隐喻：

一是教育的超市。超市的商品主要为满足消费者的需求，而不是为了体现商品自身的系统丰富性。

启发：一节好课的教学设计不在于知识的系统，而在于能否满足学生的需求。课堂不是为了知识展览，而是为了帮助学生学习。

二是金表隐喻。要区分金表和银表，只需要知道黄金是金黄色的就行了。要区分金表和镀金的表，只知道黄金是黄色的还不够，还要知道金子的比重。

启发：任何一个学科都有海量知识，学习不需要全部，只需要最重要的。了解学习者，才能知道哪些是最重要的。

我们在备课时要备两头，一头儿备学生，一头儿备教材。教学内容的确定除了要依据课标、教材，还要依据学情，看哪些知识是学生真正需要的。这样来看，我们去听课时，也不能随随便便评价讲课老师，你认为她教的浅显，也许他的学生基础差呢，对不？