我的班级叙事:1.情况说明书

今天在课堂上，发生了这样的事。一是在上课的中途，看到班级一个男生向他的右后方扔纸，我以为是传纸条一类的事，让那位男生把扔的纸拿过来，是两张揉在一起的手纸。紧接着有另一位男生说了句调侃起哄的话，我让这位起哄的男生站到了前面。在回答问题的过程中，还有一位男生也说了一句类似于哗众取宠的引人注目的能话，仿佛语不惊人死不休的味道。这两个男生，上学期一直就有说话信口开河的毛病，缺少分寸感。但我觉着，又不宜过分压制孩子的天性，只要不是原则性的问题，我都没有上纲上线去对待。今天，虽然让他们罚站了一会，也让他们写了情况说明书，本意也就是让他们对这件事有一个再认识的过程。孩子们的情况说明写的造作，故意表达了悔过自新的决心，从文字上看，好像达到了目的。但我从造作的文字里，看到了孩子对这样的事情并没有诚心地认识，只是权宜之计的敷衍。即便教育只是走到这一个程度，我觉得今天的事已经可以暂告一个段落了。我不喜欢杀鸡儆猴的把戏。