有人说，语文教师不是演员，但应该有演员的素养；语文教师不是诗人，但应该有诗人的气质。我被于永正老师身上这种不但有演员的素养、诗人的气质，还具有画家的娴熟的绘画技术和创造力震撼，所以仔细品读。
读《于永正阅读教学——（草）》有感
在课堂中循循善诱，利用图画调动积极性，刚好符合一年级学生心理特点，看来大师级的专家在备课时，扎实备教材，还摸透学生，又把形象化的情景如春风化雨“细无声”带入课堂，把古诗里面难以理解的关键字词也在这一关节突破。这样的课堂学生既得到学习语文的能力的训练，又得到艺术的享受，不知不觉把语文课堂和美术课堂融合一起，达到语文教学的一种崇高境界。让我捧着这节课的课堂实录，百读不厌。
于老师把每一个教学环节，组织的周密，雕琢得精细，使孩子们感到有趣、有味、有奇、有感。感叹于老师的智慧、功力、经验、教学思想，这样的教学艺术让我留恋忘返，这样寓庄于谐，妙趣横生，教得轻松，学得愉快，我心向往，更应该思考自己该给孩子们一个什么样的课堂！
有人说，语文教师不是演员，但应该有演员的素养；语文教师不是诗人，但应该有诗人的气质。我被于永正老师身上...
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(一) 读完这篇文章让我想起自己学习语文，从小学习语文时父母、老师给我们灌输的...
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去年（2010年）11月份，听于永正老师一节课《高尔基和他的儿子》。于老师先让学生读书，划出生字。再让学生读书，在...
本文标题：读《于永正阅读教学——（草）》有感
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