525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

安全教育一直是学校教育的重头戏；珍爱生命，知道感恩，也是我对每一届学生进行潜移默化的思想教育的主题之一。5月23日晚参加cctalk“互加计划”的学习中，谈到525的“我爱我”生命教育，受其“气球宝贝”活动启发，我也想在我校一年级举办一个“525 我爱我  守护“鸡蛋宝贝”活动”。

5月24日早上不到五点就起床了，把脑子中萦绕了一夜的活动方案落诸笔端。六点多钟完成，并通过学校微信群发给我们一年级的两个年轻班主任，征求她们的意见。我的方案得到两个班主任的积极回应，商定两个班一起进行活动，并把活动方案发往各自班级群，邀请家长自愿参加。

24日下午第三节课，参与活动的家长来到学校，参加活动人数比预想的多——基本上是全员参与了。两个班家长＋学生，一个教室太拥挤，活动开始仪式挪至操场进行。议程主要如下：

一  向家长宣传此项活动的意义

虽然活动的目的意义已经在方案中阐述，但比较简单。由我向大家做详细的阐述。我主要谈了三点：①近年来发生在学生身上的跳楼、自杀等惨剧，原因更多源自于孩子对生命的认识。在许多孩子心中，也许他们认为，生命就如打游戏时game  over一样，可以再开一局重新再来，否则也不会视生命如儿戏。此项活动的开展，就是让孩子知道生命的意义，懂得珍爱生命。②通过对鸡蛋宝贝的守护，懂得做父母抚养孩子的不易，知道感恩父母，培养孩子感恩的心。③对于让家长来到学校，当面交给孩子鸡蛋，而不是直接在家里给孩子装一个鸡蛋，我谈了“仪式感”的意义。

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

二  家长向孩子赠送鸡蛋

这个环节预设比较简单，就是家长把鸡蛋送到孩子手中，并给孩子说：“今天，鸡蛋就是你的孩子了！”

也许家长被我的宣传所触动，也许家长已经深深懂得活动的意义，在家长弯下腰给孩子送鸡蛋时，不少家长双手捧着鸡蛋，面色郑重，向孩子交代好多注意事项，真可谓千叮万嘱；孩子神情凝然，认真倾听，双手接过……

交接仪式庄重严肃！

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

三  家长和孩子一起绘鸡蛋

这是家长和孩子亲子互动环节。由家长和孩子共同给鸡蛋宝贝起个名字，写在鸡蛋上；再给鸡蛋宝贝绘出脸型，做出修饰点缀……这个环节很热闹。有的是父母帮忙孩子绘画，有的是孩子指点着，家长来写画。

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

四  孩子送上对鸡蛋宝贝的祝福

毕竟还是一年级的孩子，还不能那么完整地表达。全体同学在我的带领下，手捧鸡蛋在胸前，向它低声倾诉爱意：“我的鸡蛋宝贝啊，我一定会好好保护你的！你一定要安安全全、健健康康地长大！”

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

祝愿完成后，我问：“同学们，现在你手里捧的，还是一个普通的鸡蛋吗？”有几个头脑简单点的，随声回答是；马上有同学大声反驳：“不是！这是我的孩子！”也许这个时候，绝大部分孩子眼中，捧的已经不仅仅是一个鸡蛋了……

五  给鸡蛋一个家

家长和孩子协作，给鸡蛋包上带来的软纸，放进塑料袋里，孩子装起来。

活动开始仪式，到此结束。家长带孩子回家，守护“鸡蛋宝贝”主场地转移到学生家中……

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动人场景再现：

晚上将近十点，刘夏汐家长在班级微信群里发上了小视频：临睡前，刘夏汐在自己的书桌上用海绵精心给宝贝布置一张小床，把鸡蛋宝贝放上去，抚摸着它：“宝贝晚安！祝你晚上睡觉做个好梦哦！”然后盖上当小被的小毛巾……

早上七点，姚雨轩家长的小视频：已经梳洗好的姚雨轩，双手捧着她的鸡蛋宝贝，声音好温柔：“宝贝早上好！我们一起上学校，好不好？”

一大早来到学校，不放心这些揣着宝宝的孩子们，上课前我先到教室看一看。同学们纷纷涌上来，献宝似的让我看他们的鸡蛋宝贝：都用软纸包着，放进了塑料袋。还不放心，有的再加一个包裹水果的泡泡网，放在衣服兜里；有的装进了纸盒或塑料盒，小心地捧在手里；邢嘉璐方法更妙，把层层包裹的鸡蛋放进富有民族特色的斜肩小包里背在身上……可见家长和孩子们为了这个鸡蛋宝贝，格外下了一番心思！

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

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25日这天，对于这群孩子们来说，是个小心翼翼的一天，更是难忘的一天。下课走出教室门时，没有了拥挤，一个个走路节奏慢了下来；操场上不见他们往日欢腾的身影，一个个动作谨慎起来。瞧，看到高年级的孩子跑过来，离老远他们就先伸手护住口袋……

即使这样的小心，惨剧也不断发生——时而有人呼喊而至：“老师，X X的鸡蛋被人撞烂了！”时而有人在同伴的围拥下神情沮丧地向老师报告噩耗。遇到此情此景，我会充满遗憾地说“唉，真可惜，你的鸡蛋宝贝就这样牺牲了……”并在他的手背上贴上写着“宝贝儿，对不起！”的纸条。当孩子看着纸条，读出上面的字时，一个个虽神色各异，但无不神伤……

525 我爱我 守护“鸡蛋宝贝”活动纪实

鸡蛋破碎的，开始以男同学居多。看着同伴的鸡蛋碎了，其他的人对自己的鸡蛋宝贝更用心了……

截止25日下午第三节课活动结束，32枚鸡蛋仅有13枚完整无缺。结果是预料中的，这毕竟是一群才上一年级的孩子。平时他们哪里照料过别人的生活啊？

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活动结束，我让家长用文字描述一下孩子在家中是如何守护他的鸡蛋宝贝的，今天很多家长反馈回来。选几篇粘贴过来，看看孩子在家的情景吧。

李乐希妈妈写到：

昨天下午回来，一直把蛋宝宝放在身边。写作业时，一边写，一边抚摸它；吃饭时，一边吃饭，一边还问蛋宝宝吃不吃；出去玩耍时，把蛋宝宝放在盒子里 ，告诉蛋宝宝她要出去玩了，为了蛋宝宝的安全，暂时分别一下下；晚上睡觉时 ，把蛋宝宝放在枕头边 ，刻意的睡得离蛋宝宝远了点，害怕她晚上睡觉翻身，压着蛋宝宝……在孩子纯净的心里，蛋宝宝就是她的孩子，她必须要保护好蛋宝宝的安全。这次活动真的很有意义，让孩子们学会感恩，学会理解，学会包容，更学会了如何爱自己和身边的人。

邢嘉璐家长写到：

我家璐璐这两天睡觉的时候，总是把鸡蛋放到枕头边上，还时不时的拿出来看看，今早上去学，还想把鸡蛋带上呢！虽然感恩的概念还不是太深，但是每次看过以后，都还是小心的用纸包住，装进包里面！

王怡菲妈妈写到：

我家姑娘从那天下午回来，一直把鸡蛋宝宝带在身边，嘴里念叨最多的就是鸡蛋宝宝。晚上睡觉也要放在床头，她说抱着睡，我说会把它压坏的，她说要一直把它握在手里。不一会睡着了，我起来看到袋子还攥在手里，就把它放到床头纸盒里。早上醒来睁开眼睛第一句话就是：“我的鸡蛋宝宝呢，不会压坏了吧？”就想哭。我告诉她妈妈给放起来了，她就对我说：“我要好好保护她，像妈妈保护我一样”。中午放学回来，吃完饭和同学一起玩，也带着鸡蛋宝宝。谁知鸡蛋宝宝不小心被同学的弟弟打碎了，回来哭的很伤心，还问没保护好鸡蛋宝宝，怎么办？显得很无助，后来奶奶说再给她拿一个鸡蛋，画的和原来鸡蛋上一样的笑脸，这才停止哭啼。她说这次我要好好的爱你，保护你！虽然孩子还不知道什么是生命的消失，但可以看出来她用心呵护的过程。

宁安博爸爸：

从来还没有见过安博对一件事、一个东西这么上心认真过！看到安博那仔细 呵护的鸡蛋宝宝破碎后的表情，看到安博那懊恼、沮丧的样子，我非常爱怜地对孩子说，没事，你还小，不怪你你是最棒的，爸爸妈妈相信你。快点开心起来吧。

汪帅杰妈妈：

第一天放学回家，汪帅杰就说他的蛋宝宝穿的太少了，让我给他穿厚点，免得他破了。平时写完作业就要出去玩，那天写完作业也不出去了，坐在沙发上给他的蛋宝宝说起了悄悄话，也不让我和爸爸知道，说是他和蛋宝宝的秘密。 晚上睡觉，我说把蛋宝宝放在学习桌上，他说不可以，那是我的宝宝，要放在床上，它也需要睡觉；然后他小心翼翼的把蛋宝宝放在枕边，用他的衣服给蛋宝宝盖上。就这样他小心呵护着他心中的蛋宝宝直到第二天。谁知放学时他伤心地说，他的蛋宝宝不知道怎么就破了个缝，我说没关系，一会儿到家我看看。到家里我看到他的蛋宝宝破了，我说儿子，你的蛋宝宝破了，晚上我给你炒了吃吧，他一听就赶紧把蛋宝宝抢了过去，说他是我的碎了也是我的，你怎么能吃呢？我要把他埋了。然后他就拿着他的小铲子下楼，在路边土地里挖了个小小的坑把蛋宝宝放在里面，小心地盖上土，又说了一些话。我很是惊讶，我一直以为像他这么小的孩子应该没有生命的概念，但是通过这件事我明白他也是有的，只是平时大人说的太多做的太少，就理所当然了。我很感恩这次的活动，让我和儿子都有收获。

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看着家长的文字，想到孩子在学校时的所作所为，我想这次的活动还是成功的。不奢望通过一次活动，孩子就长大了，懂事了。只希望这次活动，能给孩子心里画上那么一道浅浅的痕迹，让孩子能多一点想法；也能给家长一点触动和启发……