8月12日，进入实践的第二周。12日当日，还是没有联系到宽宽妈妈。心情又回归到了担心频道——一方面没有孩子英文学习情况的详细信息，没办法有针对性地做规划。另一方面，担心对方是不是出现了什么情况？
13日上午，考虑到实践操作的时间限制，以及规划书的品质方面的问题，觉得有必要把目前的这个情况告知班长泡泡妈，并询问可否根据已知粗略的孩子情况先做整体规划？泡泡妈妈同意这个想法，并且建议持续与家长沟通联络，以期能够成功搜集信息。
就在跟泡泡妈妈商量好了下一步要进行的工作之后不到半小时，宽宽妈妈出现了。原来是她的身体出现了一些小状况，近几日都在医院，没时间看微信。抓紧时间对她做了“采访”，了解到了宽宽在英文学习领域的方方面面，包括目前学习的程度？主要采取的学习形式？学习方法？由谁来实施？有在上培训机构吗？培训机构的教学进行到什么阶段？孩子对培训机构中的教学的接受度如何？学习效果如何？幼儿园里有无英文教学？准备有哪些英文启蒙的资源？有无系统学习过26个字母的字形与发音？家长希望接下来孩子在英文学习的过程当中有何种改善？等等。
并且对家长明确了一个概念：这次的规划更多地是做给家长的。需要家长去理清思路，转变观念，去实施针对自家孩子的英文启蒙陪伴。家长表示认同。嘱咐宽宽妈妈安心治疗，接下来我们就各自忙碌了~
14日周三，做好了宽宽英文启蒙的整体规划；
15日周四，做好了童谣部分的规划；
17日周六，做好了绘本部分的规划；
18日周日，继续边工作边写规划。一口气从下午写到19日凌晨两点多，福至心灵，在为宽宽设计适合他的游戏方面，灵感滚滚而来。写好了自然拼读规划、高频词规划、实践的两个复盘，只剩下一份结营报告。沾沾自喜地去睡了。
19日，本周一。施施然准备把写好的几份规划与复盘一个萝卜一个坑地放到石墨与简书去。发现文件损坏，不是乱码就是打不开。多方寻求专业帮助均无果。从午间时分开始收心，不再无谓消耗，抓紧时间重写才是正道。发现夜深人静的时候迸发的游戏设计及遣词造句的灵感，回忆起来，竟是有些困难……还好，即使复原出来的自然拼读与高频词的规划，文字没有了第一次的火热激情，但是也一样诚意满满，并且多了一份稳重与条理。不枉费我牺牲掉了午饭与晚饭时间，并且在黑暗的办公楼赶写作业到九点~
20日上午，将五份规划一并发给宽宽妈妈——考虑到她近期身体不适，在上次沟通之后就没有再联系，怕打扰到宽宽妈妈的治疗与休息。请她以身体为重，等身体好些了，有时间与精力看过之后，我们再交流沟通其中的操作细节，必要时做出调整。
又一口气将五份规划发给班长泡泡妈妈，请她查阅。讲真，我也自知，一口气发五份作业这种行为非常丑恶，化零为整地增加了泡泡妈妈审阅作业的负担，非常不可取。但是，嗨~实在是受到条件限制，没法做得更周全。泡泡妈妈不与我计较这点，同时，还接纳了我另一个不符合实践规划的做法——没有在群里发送规划并艾特小朋友的妈妈。谢谢泡泡妈妈的善解人意！
20日中午、下午，在忙完本职工作的情况下，写完实践阶段的两次周复盘，以及结营报告。每写完一个字，一段话，就距离这次学习训练营的结束更近了一点。是该雀跃终于可以结束近两个月的紧张学习节奏，可以松口气？是该开心学到了好的教育理念，可以在今后运用在生活与工作？是该庆幸遇到了特别有趣特别有才特别乐于分享的同学们？还是该鞭策自己这个小小阶段的结束只是育儿路上的一小步，还需探索还需努力还需前行？……
上述这些心理活动，的确是兼而有之出现的，看似丰富，却又在表达感受方面是不全面的。那么，一切尽在不言中，带着这份老师、同学们、家长给我的满心的柔软，结束吧~
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