最近两周，完成了简书报表平台（http://jianshu.ruanxinyu.cn）的对外开放，同时在简书中也有输出文章，但是总是有一种隐隐的焦虑感。
经过反思，发现我这段时间其实一直处于展现区，而非学习区。当我看到知识付费的红利时，就急着展现自己，殊不知那些真正拿到红利令人羡慕之人都是已经深耕多年之人。对于写作小白的我而言，更多的精力应该花在学习区，而不是饮鸩止渴的放在展现区上。
该灵感来源于TED演讲《如何在你重视的事情上做的更好》，文章标题采用的就是这个演讲的简介。
《如何在你重视的事情上做的更好》
学习区和展现区
我们的生活分为两个区：一个是学习区，一个是展现区。展现区将展现最大化，学习区将进步最大化 。
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在学习区，我们为了进步而去计划行为，集中精力在那些我们还没有掌握的东西上，我们意识到自己会犯错，并且知道我们会从中吸取教训。
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在展现区，我们在已经掌握的东西上花费精力，尽力把错误缩小，我们的目标是去执行，并且力求做到最好。
学习区和展现区
这两个区域都是我们生活的一部分，都很重要，但是在进入区域之前，我们必须想清楚我们进入的到底是哪一个区。我们的目标是什么，精力放在哪儿，有什么样的期望？这有助于我们更好的提升和表现。
为什么我在我最重要的事情上花费了大量的时间，但是却没有明显的进步呢？因为我将时间花在了展现区，这阻碍着我的进步，更讽刺的是，长久来看，这也影响着我们的展现。
学习区
在学习区，需要的是刻意练习，而不是单纯的完成任务。我们需要将精力集中在舒适区之外，挑战更高一级，做超越我们现在正做的事情，在重复和调整中得到反馈。
最好能够得到熟练者的指导，因为为了进步而设定行为是件很内行的事情，好的老师和教练了解什么行为能带来进步，也能给我们专业的反馈。
关于如何更好的在学习区学习，建议阅读《刻意练习》和《认知天性》这两本书。
展现区
展现区并不是毫无意义。展现区做事要求我们做得最好，就比如医生，你肯定不希望医生拿你的身体做实验对吧。这本身就是一种鞭策，它能让我们知道，当我们回到学习区的时候，我们应当注意什么。
通往高水平展现的路，就是在学习区和展现区来回转换的路。
如何更好的进步
学习区与展现区相辅相成
学习区与展现区是相辅相成的，但是我们得知道何时学习，何时表现，当想两者兼顾时，想要进步，就要花时间在学习区上。
正确的姿势是：有目的的在学习区积攒技能，然后将其应用于展现区，然后再反馈到学习区。
那我们如何将更多时间用在学习区上呢？
- 坚定我们一定会进步的信念，我们称之为成长思维
- 目标必须明确。时间精力有限，我们必须花费在我们在乎的目标上
- 我们必须要知道如何提高，怎样提高
- 保证低风险，因为犯错在意料之中，其后果必不能不堪设想。
低风险
重点说明一下低风险，这很关键。没有护网，走钢丝的人是不会去训练新技巧的，同样的，运动员也不会在大赛上开发新的动作。
我们之所以在展现区花费大量时间，是因为我们通常不必要的将环境置于高风险的状态。
我们给彼此制造了社会风险。即使在我们一切都为了学习的学校里，学生每时每刻都会觉得别人会因为他们犯错而轻视他们，因此不愿为学习冒必要的风险。老师，家长对正确答案的趋之若鹜的态度，无意中，让学生抗拒犯错，而不是勇于试错，检视过错，而从中吸取教训。我们只想要标准答案，而不是激励学生去进行大有裨益的开拓性思考。我们让孩子误以为学校是展现区。职场上也是如此。
如果我们发现自己长期都在高风险状态下，我们可以通过交流，为大家营造一个低风险的环境，让他人可以安心的犯错和学习。家庭教育如此，学校教育也是如此。TED演讲中给出三个方法：
- 我们可以在一个高风险的汪洋中开辟一个低风险的小岛
- 我们可以遵循着预期去执行，但将精力集中于如何在下次做的更好
- 我们可以通过和他人分享希冀在何处取得进步，通过询问未知的问题、征求反馈，从曾经犯过的错误中汲取的教训。
总结
进步的奥秘在于：营造一个低风险的犯错环境，区分学习区和展现区，合理的在两者之间转换，同时重点将时间和精力花在刻意练习最重要的事情上。
对于我而言，阅读和读书笔记才是学习区，而通过简书报表平台或者无关痛痒的文章来营造自己的影响力是展现区，我也需要分清楚我的学习区和展现区。
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