每一个清晨都为自己八九点才起来焦虑，近两天我学着安慰自己：你那么急不可耐干嘛？于是先自己起床，然后语气平和地对在被窝里打闹的姐弟起床。有时我也想：未必火急火燎的起床就一定比温暖的被窝有意义吗？答案是不一定吧。
不论怎样，早起都是一件好事，怎样把一件好事做好呢？
今早在温暖的阳光下看宋鹏老师的简书文章，他发了一篇明霞老师的教育理念————《教育需要留白》，我们的生活又何尝不是呢？
一早就是被安排起床、吃早餐，一家上下无孔不入的入侵式教育让孩子的生命力受损。
今餐后，我坐在阳光下看文章，萌上来说要做作业，鉴于让孩子自学汉字容易写错笔顺，我今天先为她写了一遍，发现让孩子写那么多字真需要一会功夫呢。之后她开始投入的写字，今天孩子的字写得很认真，我告诉她投入其中就好了。
我和萌约定，她写作业的时候，我写文章看书，这时候，她开始提醒我：“妈妈，你该写文章了。”生活中，家长不能只是居高临下地要求孩子，可以给她们一些权利。每一个优秀孩子背后都有一对陪孩子成长的父母。
我开始写作前，把迪需要读的书放在旁边，他玩了一会棋就过来自己读了一面《四五快读》，之后罢工。我没有强迫他，让他领了糖果倒垃圾去了。今天，我告诉他学习应该三步走：预习————学习—————复习，总停留在复习是不行的。我想下次开始学习前要告诉孩子目标，否则他弄完一点点就开溜了。
迪玩去了，点在坚持写字，以后我要做到比孩子后停下来，他们看到母亲还在坚持应该会多一些力量。
关于早晨，我得同孩子好好商量一下，正值春暖花开，何不邀孩子早起发现春天呢？唤醒孩子的可以是命令，也可以是春天，让孩子每天洗漱完去院子里发现一株新长的植物，观察它们的变化，这是培养好奇心和观察力的好方法。
教育需要留白，留给孩子一些生活的意义，不只是日复一日的重复。
作业的事，时间让孩子自己安排，尊重孩子的实际情况比一味强求更合理。
这个人人求快的时代允许自己和孩子慢下来，我们为了追求表面的东西忽略了什么叫事实，这是心灵腐坏的开始。记得菁华铺中小的姜老师说过：我只是试着买套房子，没准孩子能考上一中。关键的，后来她家孩子上了雅礼考上北大。这种试一试的态度是最最实在的，过分的理想使心灵腐化，它出自观念、评判和希望。观念是对“事实”的抽象，任何关于真实的观念或结论都扭曲了真实，于是腐化便产生了。它分散了对“事实”的关注，并将它转向幻想。
上午娃们撒欢到这个点，不想学习，想想这是人之常情，可是成功的人需要自制，我得心平气和地告诉孩子。
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