终于，在我的“努力”之下，当了二十二年班主任的我，这一学期暂时“卸任”。
二十二年前，我刚才学校出来，踏上了教书育人的漫漫征程。与此同时，我也开始了班主任工作生涯。我之所以把教书育人和班主任分开来说，这两者在我的教育教学历程中，其中的体会和付出，虽说有相通之处，但更多的是不同和差异。
作为一名语文老师，这么多年来，我只要把自己所带两个班的课上好，让学生在我熏陶和感染下，爱上语文，学有所获，只要做到这样，基本上就把我的职责履行好了。作为一名师范院校毕业，受过专业学习训练的大学生，再加上我如此热爱文学，时不时会涂鸦一些所谓的美文，我完全胜任自己作为一名语文老师的职责。事实上，作为一名语文老师，我不仅合格，甚至优秀，收获了许多看得见或者看不见的成绩。
作为一名有着二十二年语文教学生涯的老师，我也当了二十二年的班主任老师。二十二年里，我带两个班的语文课，同时兼任一个班的班主任工作。于是乎，像这样的状态，就成了每一年我在学校工作的标配。
二十二年里，我辗转三个学校，从工作的第一站燕伋中学，到母校张家塬中学，于2011年到如今的红山中学。在岁月的风沙里，我由刚刚走上讲坛的青涩毛头小伙，逐渐成长为老成持重的中年老师。在几十年如一日的教育教学实践中，我明白了做为老师的所有含义。我也认识到，要想教好书带好课，实在不是一件容易的事情，它需要日复一日的坚持，需要战胜自我的毅力，更需要良好的精神品质。我更认识到，作为班主任要想带好班，做好本质工作，那是多么辛苦，甚至艰难的一件事。
二十二年的班主任工作经历，除了辛苦，还是辛苦，甚至还有心酸。不管是在乡下初中的那十年，还是在县城初中的这十二年，作为班主任老师，时时刻刻都在操心着学生。从学生到校，到学生离校，甚至周末，只要班里的学生，不管是谁，一有事情，班主任就得操心。更多的时候，操心是不够的，必须事必躬亲，像学生的父母一样，百般呵护，万分小心。
班主任的工作，琐碎繁杂，鸡毛蒜皮，大到学生的生命安全，小到学生的吃喝拉撒。有你能想到的千头万绪的工作，更有你意想不到的事情。纵使你尽心尽职，也有好多个时候被家长、领导责难。那种除了身心疲惫的苦痛外，还有自己的劳动不被承认的心酸和悲愤。尤其在县城初中的这些年，班大人多，各种检查、活动频繁，再加上来自于学校及学校以外的种种压力，使得班主任工作更加不易。有时候，心里总会生发出一些牢骚和埋怨之词。
不过，作为班主任老师，也有收获。当然，这种收获，很大程度来自于心理的满足，以及精神的上的愉悦。
当了二十二的班主任老师，所带过的学生早已数都数不过来了。节假日里，一走出家门，总会遇到自己不同时段的学生，他们一声老师好言语，或者一个向我致敬的动作，都会让我瞬间觉得幸福指数暴涨。还有，总会在生活的不经意间，碰到一些学生家长，他们对我的认同，对我的感谢，也会让我对班主任的这个职位，有了积极的理解。
上学期期末，在妻子的提醒下，让我给学校说一下看能不能暂时不当班主任。女儿上高三了，到了最关键的一年。这么多年当班主任，几乎就没过多的时间去关心女儿的学业。我想在女儿高三这一年，能给她做点什么。基于这样的契机，我给学校管政教的李校长说了一声，算是一个请求。没想到，李校长真替我着想，本学期没给我安排班主任工作。
开学了，这是我第二十三年当老师。与前面二十二年不一样的是，我今年只带两个班的语文课。我成了不是班主任的任课老师！
不当班主任的这些日子（开学仅仅两周时间），早上我不用操心去跟班，不再跟班里迟到的学生开展教育。中午，我也不会赶时间去组织学生打扫卫生，不再为班里的顽劣学生提心吊胆了。晚上，我就可以早早回家，不再晚自习前跟班检查学生了。
不当班主任的这些日子，我似乎闲了好多，也清闲了许多。学校催要的需要班主任填写的各种表格资料，我无需关注。班里日常开展的活动，我也不需要进入班级。我只管每天把自己所带的两个班课上好。我真正意义上做到了把所有精力心思，全放在课堂，放在学生的学习上。那些因为是班主任而操心的各种繁杂事物，统统不见了踪影。
在享受不当班主任的“清闲”时，隐隐约约当中，我似乎有了一种淡淡的失落感，以及和原来忙碌工作所形成的落差。
我感到了一种前所未有的无所适从感。当别的班主任老师像我之前那样忙碌时，而我，要么在办公室发着呆，要么站在办公室靠操场的窗子，看着学生跑操。就连我上课时，似乎觉得缺少了之前当班主任时的那种氛围。我由刚刚卸下班主任的那种庆幸，一下子回归到不当班主任的落寞。我有点自嘲，就来不得一点清闲，天生就是忙碌的命！
好在，在不当班主任的这些日子里，我还可以继续写自己的文字。有这样的事情要做，足可以消释我的不适。
生活就这样不紧不慢地走着。我知道，不当班主任的我，在每一天里，会找到属于自己的快乐！
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