标签 猫头鹰 爸爸 月亮 1988年凯迪克奖金奖 5+
月下看猫头鹰
这本书讲了什么？
冬日月光下静谧村庄
整个故事像是一首长诗，关于小女孩和父亲冬日看猫头鹰的经历。一个冬天的晚上，已经三更半夜，唯一的声音是火车的汽笛声，和回应它的狗的叫声。我和爸爸踩着厚厚的雪出门了，因为今天爸爸要带我去看猫头鹰，这是我盼望很久的事。
总在追赶爸爸的小女孩
绘本中有些细节比如小女孩总是在追赶爸爸，而只有当爸爸停下脚本时，他们俩才是站在一起的，不自然地就想起我们三个人出门的情景，爸爸永远在前面，我和阿墨在后面，每隔一段时间爸爸会停下来等我们。如果我们仨拉着手走，走一会就像是两个人在拉扯孩子，变成一个斜斜的线！
和阿墨一起读！
阿墨对猫头鹰是很熟悉了，幼儿园有一个月是关于鸟类动物，学习了白鹤、鸽子、老鹰、猫头鹰等等动物，据老师说孩子们对猫头鹰很感兴趣，现在孩子们都知道猫头鹰睡觉是睁一只眼闭一只眼的，而且猫头鹰是夜行动物。所以当我问阿墨为什么要大晚上去看猫头鹰时，白天暖和的时候去看多好，她很爽快地回答：因为它是夜行动物啊，白天它睡觉了，你叫它它听不见。
盯着你的猫头鹰
阿墨起初并不喜欢这个绘本，大概是语言和意境并不是她这个年龄的孩子能感受得到的，但读了几次以后她开始主动要听这本书，我觉得大概是和古诗一样，她不一定懂是什么意思，也体会不到古诗营造的氛围，但韵律节奏是不分年龄都能感受到的。一周过去了，她偶尔会自言自语地说：去看猫头鹰一定要安静、一定要勇敢，一定要坚强，这是爸爸说的！
猫头鹰这个形象在国外的动画片都是智慧的代表，之前看过的动画片《鼹鼠的故事》中大家有什么不懂的都会去问猫头鹰，他带上眼镜翻书的情景让阿墨印象深刻，《魔法亲亲》中小浣熊的老师也是猫头鹰。在读的时候会帮孩子把这些相关的猫头鹰故事串起来，建构她自己的认知结构。
啰哩吧嗦
以下引用彭懿为此绘本做的解读：
一首小诗。
是诗，它的文字恬静而又抒情隽永，从头至尾都充满了一种纯净无瑕的美感，仿佛每一个字都被月亮那皎洁的清晖给照亮了。其实不说别的，单是《月下看猫头鹰》这个书名就够诗情画意的了。这是一个让人忘记了世俗的故事。一段短短的月光下的雪夜旅程。透过这本图画书，作者记录了自己家庭中那种温暖人心的父子之情。现在孩子们虽然长大了，但却还历历在目地记得那些森林里的夜晚，记得那些充满了不可思议的神秘而又美丽的体验。
作者在文字里对一个父亲的那种舔犊之情着墨不多，但画家却透过一幅幅画面将这种爱女之情形象地传递了出来——我们看到父女牵着手走向森林；我们看到当猫头鹰从天而降时父亲那只死命护住女儿的手；我们还看到在结尾处，父亲抱着女儿朝家中走去的那温情感人的背影……小女孩的形象更是描绘得动人心弦，她的大半个面孔都被遮住了，画家硬是借助她那一个个奔跑、东张西望以及惊恐的肢体动作，传神地勾画出了她内心的惊奇与不安。不过，要说最吸引我的，还是他笔下那一片猫头鹰出没的林莽了——浓密、幽深而又让人心里发毛。一个个远景与急速拉起的俯瞰镜头，更是加剧了这种感觉。约翰•秀能的画是水彩加钢笔线描，看上去非常类似中国的水墨画，他用大面积的留白来表现月光和月光照耀下的雪地，呈现了绝美的景象。
许久没有读过这样淡淡的散文风格的图画书了，我想起了一个已经被人用滥了的词：陶冶心灵。孩子们和大人们真应该读一读这样陶冶心灵的作品了
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