昨天跟一位姥爷聊天，聊到怎么教育孩子这个方面，然后让他举例说明他的困扰。
他就现场说了一个，小外甥不听话。
我问他：什么才是听话呢？
他说：叫他不要爬上去，他不听，他就要爬上去。(小区里有一个圆圆的石板桌和四个石凳，小孩踩着石头凳爬上了石桌。)
我说：你不要他爬上去的原因是什么？是不是怕他受伤？摔下来？
(人们常为没有发生的事担忧，因而焦虑想控制孩子，人们理解成那是关爱。孩子如何才能安全的爬上去？不受伤呢？他这样爬对孩子有怎样的好处？人们不习惯说内心正向的想法。)
他说：是的。
我说：一颗树向上长，你说要它横着长，行不行？那是不可能的，就算用石头压着它横着长了，树还是会向上长，这就是天性。
孩子爱玩(指爬桌的事)也是天性，你不要他玩，那是打压他、束缚他、压抑他，他自然会跟你反抗，不听话，跟你对着干。如此下去，到青春期或步入社会后，孩子就不喜欢回家，就想离家远远的。自古以来就是，哪里有压迫，哪里就有反抗。这对孩子心理健全的发展是大不利。
而这个问题他也对你也对，唯一的鸿沟就是你们不懂彼此。
咱们要了解孩子的成长规律，心理特点，懂他了，跟他相处起来，他愉快你也轻松。
像很多夫妻问题，叫他不要那样，他就要那样，两人可以因此吵得不可开交，双方都觉得自己正确，有道理。这也叫不懂彼此的心理需求，不会表达出内心真正的想法。
像你刚才，你跟他说：你可以去玩，(爬上去)不过要保护好自己。或者你可以跟他说：怎样爬上去是安全的？这样姥爷就放心了。
我还跟他举例说了毛主席的教育，他的孩子玩刀，保姆不准玩。毛主席阻止了保姆的做法，让孩子玩。果不然，孩子出血了。毛主席这才说：这个时候跟孩子讲道理，教育才有效。
我说：孩子的成长必须经历痛苦，让自己孩子痛一次，比你说10次还有效。他会在痛苦中吸取教训，会思考下次怎样不受伤也能上去。这是给孩子成长最好的礼物，不要去剥夺他的体验，经验。这也有利于孩子智力的发展，对他人格健全和心理发展有很大家帮助。
他默默的点了点头，在梵尘的哭闹下，我们结束了育儿的探讨，可是我却一夜都没有安睡好。
我想，像姥爷这样的困扰，大有人在吧。这些人，我又能为他们做些什么呢？脑海里浮现出一个场景，在凉亭下开展“育儿分享会活动”，想象着大家自带笔记本、笔、凳子，一副和谐、融洽、满足的学习画面，大家拥抱我、感谢我，脸上洋溢着感动的笑容，参与的人越来越多，大家越来越幸福。
我想起了蒙台梭利的话：对于一个热情于做某件事的人来说，能够去做事情的本身，便是一种奖赏。也想起钱氏家族，在当时的年代，为村里的孩子免费教学的使命，那种风骨……啊，不禁为自己伟大的想法感到振奋不已……
想象的美梦是可以无限美好、逼真的……
(以上的分享，只针对爬上桌的事情。)
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