盲人摸象的故事

盲人摸象的故事

记不清自己小时候是否知道这则故事。陪伴孩子阅读的时候，孩子特别喜欢读这则故事，觉得很好玩。

几位盲人一起摸一头大象，每人用自己摸到的感觉来描述大象的样子。有人摸到腿，有人摸到鼻子，还有人摸到肚皮，还有人摸到耳朵。总之，每个人摸到的部位都不一样，都尽可能的把自己触摸到的和感受到的大象形容至极。都认为自己形容的大象的样子才是真正的大象。因为这件事，几位盲人朋友争执不休。

站在局外看，对于视力正常的人们看到这样的情况，知道他们形容的都不对，却还一个比一个自信得不得了。

在现实生活中，像盲人摸象的故事，分分钟也在发生着。

明明自己做的不对还坚定的认为自己的认知就是最对的最好的。也就是我们生活用语中的抬扛。抬到最后，不了了之或者不欢而散。

其实，盲人摸象中每个人表达的理解的都是对的。在他当下的思维模式阶段，他尽自己最大的努力表达了自己的理解，这确实是对的。只是，他理解的对仅仅是标准答案中的千分之一或者万分之一。这个阶段真正的标准答案是，把所有人的只言片语拼凑起来，就是完整答案喽。

站的角度不同，看待事物的感受和结果不同。一件事或者一个人，从不同的位置看，都是一个全新的认识和看见。如何看，才能一次性看到全面呢。当然，盲人摸象如果换成视力正常的人看象，他看到的就是一个完整的象啦。

我们形容看见问题片面的人为障眼的人，看问题全面的人为明眼的人。明眼人和障眼的人最大的区别是，障眼的人坚定的认为自己看到的就是全部，明眼的人会把所有的看见像拼图一样拼成完整的事实。

由此，看到人与人之间解决问题的差距。一类人把自己看到的当成了全部，并面红耳赤证明自己，而另一类人把大家看到的当做全部，思考、观察、了解，寻找答案。这是完全不同的两个阶段。

我想盲人摸象的故事，一定不仅仅是为了让我们看见，几位瞎子一通瞎讨论来搞笑的吧。一定是为了引发我们的思考，引发我们对自己的看见，打开我们看见自己的一双眼。

在我们的家塾班里，几岁的孩子，假如走路或者跑步摔倒了，最初会坚定的认为都是地的问题，或者坚定的认为被谁故意推倒的问题。渐渐的，他会成长成为，有没有一种可能性是自己绊住自己了，或者有没有可能另一个人不小心碰着自己了。孩子的内心多了许多的可能性，这些可能性就像拼图一样，开始生发。

当然，成人也亦是如此，成人之间的思维更容易阶段判断。障眼阶段相信自己的理解会更深刻些，更容易去寻找证明自己对的答案。明眼阶段，虚心的总结经验默默的做到，则知止而后有定。

很多时候，我们形容一件事，为了让对方相信真实性或者为了表达自己的委屈，会夸大其词讲一些对自己有利的语言或者行为。障眼人和明眼人还有一个区别是，明眼人一直在看着盲人一边摸象一遍美滋滋的形容着自己的想象。

这个故事让我看见了许多自己模式。原来自己就像如来佛手中的孙悟空一样，蹦跶来蹦跶去。如何把千分之一或万分之一的看见，变成千种可能和万种可能，才是我们最要做的事儿。

最好的活法，是真实的活出自己，表达自己。比如，孩子摔倒了，先不要指责他人是不是把自己撞倒了或者地长的不是地方了。假如这样思考，摔倒了是事实噢，发生了哪些行为我摔倒了，我怎样做下次可以避免摔倒。比如，成人表达一件有利自己的事情或者委屈的事情，找到自己委屈的点和有利的开心的点，可以说：他这样做我感觉很难过，或者说：这样做我们可以收获…。而非，他过去就是这样现在还是这样，他以前还怎样怎样。而非，我已经做了这个了还做了那个了，这些都是我做的。

其实，我们身边又都是和自己同样阶段的人。他的世界你不懂，你的世界我也不了解。都尽最大的努力在自己的小宇宙里打转转。要想成为一个不被障眼的人，首先是不在自己的宇宙中情绪膨胀，而是安静的观察、了解、思考、总结。

盲人摸象的故事，生发了我太多的对自己行为的回观。活在自己的世界里，把我认为的目标孤注一掷的一条道走到黑。忘记抬头看一看，放耳听一听。

曾经我们是孩子的时候，我们就是这个家族、社会、国家的未来。如今，我们已成人成家立业，我们家族的发展已经因我们的存在有了初步的成果，或倒退或者昌盛。我们现在的孩子同样如同曾经是孩童的我们，承载着家族的发展、社会的未来。

一个高思维格局的人和一个情绪主义者的斗争，就在这一念之间。

盲人摸象的故事