文/刘艳君
接上篇：《课堂管理：Bell Work》。
课堂管理这个问题之所以难，最主要的原因在于它是一个系统性的问题，而且有一个过程。不像教室布置，有了主意，做好了东西，开学前布置一次就能用一年，最多中间稍微更换一两次就可以。课堂管理不一样，学生进了教室之后，Bell Work让他们都进入了学习状态，紧接着老师展开教学，一切都很顺利。然而，五分钟之后，没准你就能听到有学生开始闲聊了。
请大家看下图，如果老师站在“X”这个位置，哪个位置的学生最容易开始做小动作或者闲聊？是的，大家都能猜到，离老师站的位置最远的那部分学生最容易走神。在这样的教室里，老师要穿过整个教室才能走到学生面前，非常浪费时间。
所以，美国的中小学课堂上都强调老师要避免站在一处不动，而要不断地四处走走。在设计桌椅摆放的时候，首先要考虑的是老师在教室里的“移动路径”。
记得刚到美国的时候，我发现西班牙语老师和法语老师的教室都是U字型的。老师站在中间，学生的桌子正好环绕着老师形成一个“U”字，老师主要在内侧走动。当时我就想：桌子为什么要这么摆呢？这和我们中国的传统教室最大的区别在哪里呢？后来，读了相关的书籍才知道，教室里的桌椅摆放有一个原则：让老师能在最短的时间里走到每个学生的座位处。在U型的教室里，老师站在中间，到每个学生的位置都非常近，几乎所有学生都在老师的“眼皮子底下”，这样课堂上就没有“死角”。只要有学生开始开小差，老师可以用最短的时间走到他的身边。
但是，这种摆放方式主要适用于学生比较少的班级，半弧形，U字形都可以。如果学生人数比较多，比如超过二十个人，桌椅按照U字形摆放就不那么管用了。还是围绕上面的原则，大家可以看看以下这几张图，蓝色的部分代表老师的活动范围，红色的部分代表老师的主要“移动路径”：
图一
图一中的桌椅摆放是比较简单的，大部分老师目前的教室都可以整合成以上的形式。当老师在两条横线中走的时候，每次都能顾及到两排的学生。最重要的是确保一二排和三四排之间有足够的位置供教师走动。
图二
图三
图四
图四适合广泛使用分组学习的教室。
图五
图五适合使用双人桌的教室。
图六
图六最适合电脑室，当然如果把外面一圈的学生和电脑互换一下位置，也是不错的选择，老师在中间走动，可以同时照顾到内外两圈的学生。
小结一下：
1、上课时，老师尽量多走动。
2、设计教师的“移动路径”，让教师无论在哪儿，都能在最短的时间里走到每个学生的座位处。
3、桌子的摆放要给教师的“移动路径”留出足够的空间。
注：文中的图片均出自《Tools for teachers》，作者：Fred Jones。
相关文章：《课堂管理：Bell Work》
无论是摆放桌椅，还是设计Bell Work，这两件事情有一个共同之处，我认为是课堂管理中非常非常重要的一点，不知道大家发现了么？欢迎在下方留下你的思考。
网友评论