在浏阳思邈公园阁上远眺,见浏阳河浩荡奔涌,远处群山起伏,小女忽然唱起巜送别》(前些日子幼儿园大班所学),令人捧腹。与妻闲聊,登高会让人有所触悟,连孩子们皆是如此,令人颇有感触。其实古人登高望远必有所感,许许多多优秀诗文就诞生在这种情形下。特别记得杜甫的《登高》中撞击我们的家国之情;记得辛弃疾《水龙吟登健康赏心亭》中激越的赤诚;才子王勃扬扬洒洒,挥笔而就的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的恬然生动之美,还有文中深遂的人生之思。…那么什么是美,我们教育中如何进行美育?他的价值在哪里呢?估且让我天马行空说一说,如果因为认识浅薄而导致错误,还请大家指点。
什么是美?不管是教育类的书籍、哲学类的书籍,还是直接谈美的书籍都没有一个公认的明确的概念。美是感性的,是精美的语言、深邃的情感、优美的线条、鲜艳的色彩、丰富的音乐、是舞蹈、是自然界万物给我们的愉悦与心动、是道德、是规律、是道……
美有什么价值呢?我国提出要让人民过上美好生活,在物质逐渐发达的今天,我想真正美好的生活就应该是物质发达之外,在精神等方面也要有高品质的生活。那么美的提升及满足人们的精神方面的追求就是我们所努力追寻的。
从个人层面来讲,经受过美的教育的人生,他必然对美有判断,有认识,而且具备一定的水平。首先,他在生活当中就会有许多向美的追求,所以他也能够脱离许多的低级的趣味。有些人由于迷茫与无聊刺激这样一种心理,他可能会去赌博,会去吸毒等等。接受过美的教育的人,那么他可以去通过更有内涵的方式去度过自己的生活,去选择有意义的,有趣味的方式去生活。有一定艺术修养的人,他必然也会在行为在处理问题等方面会有这种对美的基本要求,贯注于他的行为、工作和产品等当中。有一定美的修养的人,他的品德也会更美,因为他本身向往美、追求美。在日常生活当中,他会对生活中的美的东西会有一种更敏锐的把握和体验,这样对于他及家庭周围的人来讲都是一种促进与幸福。体现在工作方面,那么它不仅仅会体现在工作的这种踏实与实用性上,而且我想有一定审美修养的人,他必然会有更高水平的自我要求,甚至于有更愉悦的这种工作体验,从而在产品与工作当中进行更高等级的创新,从而推动工作的高水平发展并给他人带来愉悦的体验。从苹果公司苹果手机引领世界潮流的现实事例当中,每个人都可以去感受到:当把技术做成了艺术,把技术当成享受的时候,那么他就能超越技术,从而成为艺术。
从社会层面来讲,如果没有一定美的修养,那么即使他的能力再强,可能由于缺乏美的修养,对很多东西专注于实用与效率而忽视其他方面,就很可能会造成破坏性的影响。历史上某些城市建设中,把我们古老的传统建筑毁灭殆尽;比方说曾经某些地方简单的一刀切,不注重本土文化历史的保存,不注重科学的分析,整顿城市面貌,改变了杂乱与无序,但变成单一无趣等等,有时甚至造成不可挽回的损失。在社会一些公共层面上,一些大型公司的宣传,一些地方的旅游宣传,还有大型上市公司的展示与选择也有时会让我们大跌眼镜。我们日常生活当中,当我们看到某些标识牌或是买房子过程当中,发现了户型的怪异,用颜色的这一个不协调等等我们的生活深受困扰。根源就在,我们的高素质人才有一些也是缺令美的感受力,美的修养。
因此美好的生活必定是整个社会的美德,修养的提升,是对美的一种追寻,是对美的创造,从而让每个人都能享受到更美好的精神追求,更感受到生活的美好。
在我们学校教育过程中,一定要紧扣德智体美劳全面发展来立德树人开展教育。但仅仅是在学科渗透美育是不够的,我们应该在校园环境上打造更协调,更优美的育人环境;我们应该在活动准备与开展中,用美好的活动来影响人;我们应该用老师的优美与礼仪来感染人;我们应该在美的课程设计与开设上要充足,而且要发挥美育专业人员重点利用课堂进行育人活动等等。方可不负时代。
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