在浏阳思邈公园阁上远眺，见浏阳河浩荡奔涌，远处群山起伏，小女忽然唱起巜送别》（前些日子幼儿园大班所学），令人捧腹。与妻闲聊，登高会让人有所触悟，连孩子们皆是如此，令人颇有感触。其实古人登高望远必有所感，许许多多优秀诗文就诞生在这种情形下。特别记得杜甫的《登高》中撞击我们的家国之情；记得辛弃疾《水龙吟登健康赏心亭》中激越的赤诚；才子王勃扬扬洒洒，挥笔而就的《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的恬然生动之美，还有文中深遂的人生之思。…那么什么是美，我们教育中如何进行美育？他的价值在哪里呢？估且让我天马行空说一说，如果因为认识浅薄而导致错误，还请大家指点。
什么是美？不管是教育类的书籍、哲学类的书籍，还是直接谈美的书籍都没有一个公认的明确的概念。美是感性的，是精美的语言、深邃的情感、优美的线条、鲜艳的色彩、丰富的音乐、是舞蹈、是自然界万物给我们的愉悦与心动、是道德、是规律、是道……
美有什么价值呢？我国提出要让人民过上美好生活，在物质逐渐发达的今天，我想真正美好的生活就应该是物质发达之外，在精神等方面也要有高品质的生活。那么美的提升及满足人们的精神方面的追求就是我们所努力追寻的。
从个人层面来讲，经受过美的教育的人生，他必然对美有判断，有认识，而且具备一定的水平。首先，他在生活当中就会有许多向美的追求，所以他也能够脱离许多的低级的趣味。有些人由于迷茫与无聊刺激这样一种心理，他可能会去赌博，会去吸毒等等。接受过美的教育的人，那么他可以去通过更有内涵的方式去度过自己的生活，去选择有意义的，有趣味的方式去生活。有一定艺术修养的人，他必然也会在行为在处理问题等方面会有这种对美的基本要求，贯注于他的行为、工作和产品等当中。有一定美的修养的人，他的品德也会更美，因为他本身向往美、追求美。在日常生活当中，他会对生活中的美的东西会有一种更敏锐的把握和体验，这样对于他及家庭周围的人来讲都是一种促进与幸福。体现在工作方面，那么它不仅仅会体现在工作的这种踏实与实用性上，而且我想有一定审美修养的人，他必然会有更高水平的自我要求，甚至于有更愉悦的这种工作体验，从而在产品与工作当中进行更高等级的创新，从而推动工作的高水平发展并给他人带来愉悦的体验。从苹果公司苹果手机引领世界潮流的现实事例当中，每个人都可以去感受到：当把技术做成了艺术，把技术当成享受的时候，那么他就能超越技术，从而成为艺术。
从社会层面来讲，如果没有一定美的修养，那么即使他的能力再强，可能由于缺乏美的修养，对很多东西专注于实用与效率而忽视其他方面，就很可能会造成破坏性的影响。历史上某些城市建设中，把我们古老的传统建筑毁灭殆尽；比方说曾经某些地方简单的一刀切，不注重本土文化历史的保存，不注重科学的分析，整顿城市面貌，改变了杂乱与无序，但变成单一无趣等等，有时甚至造成不可挽回的损失。在社会一些公共层面上，一些大型公司的宣传，一些地方的旅游宣传，还有大型上市公司的展示与选择也有时会让我们大跌眼镜。我们日常生活当中，当我们看到某些标识牌或是买房子过程当中，发现了户型的怪异，用颜色的这一个不协调等等我们的生活深受困扰。根源就在，我们的高素质人才有一些也是缺令美的感受力，美的修养。
因此美好的生活必定是整个社会的美德，修养的提升，是对美的一种追寻，是对美的创造，从而让每个人都能享受到更美好的精神追求，更感受到生活的美好。
在我们学校教育过程中，一定要紧扣德智体美劳全面发展来立德树人开展教育。但仅仅是在学科渗透美育是不够的，我们应该在校园环境上打造更协调，更优美的育人环境；我们应该在活动准备与开展中，用美好的活动来影响人；我们应该用老师的优美与礼仪来感染人；我们应该在美的课程设计与开设上要充足，而且要发挥美育专业人员重点利用课堂进行育人活动等等。方可不负时代。
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