原创 一个思考问题的问题少年
2022-09-23 23:20 发表于四川
果实成熟，从树上掉落，和树便没有任何关系，人人都可以享受果实的美味，而无需在意它是从哪棵树上落下来的。
——题记
或许问题远比我想的大得多，而无力感在于自己所做的实在是太有限。作业背后，是家长老师施加的压力，是同学间的不友好，是弟弟妹妹的阻挠，是被安排得满满当当的无奈……我终究不是一个完人，我无法对学生真的发火，我感受到他们的疲惫，他们的胆怯，他们的辛酸，以及年幼无法管控自己的天性显露。
孩子们的问题很小，如同鸡毛蒜皮，同样也很大，甚至很多问题无法给予一个绝对的答案。成长过程中的艰辛体会过，知识的困惑只占了小小的一角，甚至不值一提，从来没有对学习过分上心，不温不火，竟也成了别人眼中的“佼佼者”，我不清楚这究竟是一种对时代的讽刺还是打自己的脸，困惑我的终究是人和人的关系，人和人的感情，我永远做不到成为一个只教知识的老师，因为要是比知识，我恐怕比不过一个机器人。
洪水可疏不可堵，心灵的房间不打扫干净，难以装下任何东西，而我们总是在添加，却忘了留下缺口。
大部分人不亦乐乎却不知所以，活在套子中跳不出来，他们可能从来没有意识到，自己一直都是自己口中的反例，还一副标榜正义的样子。这种环境下的孩子未来又是什么模样？多数人不过照虎画猫，成了优秀的学生，心口不一的伪君子。
学生让我反省，对他们我能做的太少太少，他们如同一面镜子，照出了我自己的样子，我说的自己能不能做得到，自己如果都做不到又如何要求别人这样做？
恐怕我也无法成为一个倾听者，分身乏术，学生的问题终究只能自己面对，自己解决，自己能做的无非是检省自己，给予一些观点，一些启发，一些经验，剩下的还得交给他们自己经历，自己判断，自己检验。
物有本末，事有终始，知所先后，则近道也。一个学科的教学，也是有本有末，本质的东西往往很简单，甚至因为简单被人而不耻，就像声势浩大的河流也不过是从小沟渠发源，不过大家都比较喜欢天花乱坠的东西，还直呼精彩，高大！各种各样五花八门的问题早已是细枝末节的问题，深挖才能找到源头，细枝末节的问题根源是规律方法的问题，方法之外，可能是完全不同的世界。除了思考，除了行动，除了悟，别无其他。
此时我心中只有一个声音：一切只是辅助，让他看到他，让他面对他，让他成为他。
对症下药，一个好的医生不是把人拆解，七零八落地给药方，而是在一个完整的人身上发现症结。他，首先是一个完整的人。
而我所做的一切，只是因为那就是我，除此之外，别无其他。
《生命之书》
《瓦尔登湖》
（写在文后：你有你的生活，我也有我的，每个人的生活不需要刻意交集，各自安好才是真。每个人过好自己的生活其实就已经很难得了。《道德经》中“民至老死不相往来”岂是字面上的肤浅理解，需要多高的道德境界才可以达到，我们需要透过形式真正看到本质，同一句话可深可浅，如何理解显现不同的真心。但请相信，即便是没有联系，连接却一直都在。
如果你真的想向我请教什么，不仅仅只是当你有问题时想起来问我，在平时也关注我的动态，做过我所做过的思考，那比你问我所获得的信息量大太多，这是我所给答案的来由，离开这些什么都不是，甚至即便是我站在你面前，你也不认识我。
诗和美景并不在远方，生活早已呈现无与伦比的精彩，只有细致入微的体验者才能发现。否则，即便粗糙的你走到天涯海角又如何？
因为虚幻的想象盲目追随别人的脚步，忽略自身成长应该有的独特轨迹，又将会得到什么？
或许我们最终才会发现，我就是那个美景，我就是诗，祝一切安好～）
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