2022-04-13

《做一个不再瞎忙的班主任》读书笔记

1、对儿童怎样称赞？教育专家提出了针对性的建议：对儿童称赞的重点应该放在他们所付出的努力上，而非结果上。在赏识教育大行其道的时候，应该赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明、漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，结果是定性的存在，而不代表过程的付出。

反思：一个人经过努力得到的结果才值得我们称赞。

2、孩子的“成长合力”能够促进孩子自身发展的成长合力包括孩子的主动性、创造力、注意力和发展潜力等要素。我们所主张的动起来，就是追求把孩子的主动性调动起来，把孩子的创造力激发起来，把孩子的注意力集中起来，把孩子的发展潜力挖掘出来。

反思：在同样的时间内主动性、集中力等结合起来才能达到更好的效果。

3、为什么让孩子先动起来只要能动起来就能够让孩子感受到收获，感受到收获就能够让孩子拥有自豪感，而自豪感就是一个人继续前行的动力，有这个动力就能够继续创造进步，持续不断地进步，就能够获得别人的赞许，有了别人的赞许，他就能赢得尊严，人一旦有了尊严，就会有维护尊严的动力，有了尊严的动力，他就会在各个方面要强，他的灵魂就会被激活，灵魂被激活了，就不会有其他“不学”、“偏激”的问题学生的出现。因此，拯救灵魂最好的途径就是让孩子动起来。老子曰：“夫物芸芸，各复归其根，归根曰表、静曰复命。复命曰常，知常曰明。”而复归就是返回生命的本根，清静即为复归于生命。复归于生命就叫自然，认识了自然规律才叫智慧。当孩子们因为精神的荒芜而静时，我们需要用动来激活，当灵魂被激活之后，就需要用动而复归到精神富足之后的静，所以，从源起而言，动是为了能静，而静趋归智慧，乃是为了更好地动。

反思：让孩子感受“成功”的喜悦。

4、什么叫心理疲劳？从心理学的角度来看，人长期从事一些单调、机械的工作、活动时，伴随着机体生化反方面的变化，中枢局部神经细胞就会由于持续紧张而出现抑制，致使人对工作、对生活的热情和兴趣明显降低，直至产生厌倦情绪，这就是我们常说的心理疲劳。