山河万朵的第188篇原创
最近，我一改佛系态度，对孩子的学习非常焦虑。起因是，听说我儿子要上的小学竞争比较大，不仅要面试还要笔试。啥情况?要笔试?我听到这个消息时十分吃惊。儿子现在读大班，大字还不识几个就要笔试，那肯定没戏。
怎么办?还是赶紧补起来吧。于是，汉字、拼音、英语、数学APP都在Pad上装齐，应有尽有，内心还不禁暗喜，这些APP的设计可以让孩子边玩边学，自己也就轻松多了，坐享其成。
结果是，这些APP的确不错，小朋友刚接触时兴致盎然。但是，这股热乎劲持续不了几天，最终敌不过动画片的魔力，再次回到电视机前。
如果我盯着他呢?让他每天必须把这些内容都要学一遍。可是，这种方式未免太粗暴，搞不好会让孩子早早厌学。不是说，孩子就像海绵一样对知识充满了渴望吗?为啥，我家孩子只对动画片和Pad上的游戏充满着无尽渴望呢?
别人家的孩子是什么样的?会不会同样没有主动性?
于是，我开始询问别人家的孩子，结果让我更加焦虑。高中老师家的儿子 ，今年小学二年级，他在幼儿园时就认识不少汉字了，午休时间睡不着他就自己抱着书看，现在已经形成了非常好的阅读习惯。
果然是别人家的孩子，赶紧请教育儿经吧。可是，老师告诉我，他工作比较忙没多少时间陪伴，是孩子自己主动在学。
那这是我家孩子的个体问题?
仔细一想，也不对。虽然我家孩子不太爱看书，但他很爱听故事，关于恐龙的、人体的、地球的、世界各国的……一旦听起故事来就会非常专注，喊他多少遍都听不见。
也许，面对这个偌大的世界，孩子们有着不同的认知方式，有些是以视觉为主、有些以听觉为主、还有些以触觉为主。每个孩子都有着属于自己的认知途径，并且随着年龄的增长也会发生改变。
这样说来，或许我儿子不爱看书看听故事，也是他现在这个阶段的特点呢。由于不识字，所以书也看不懂，光是图片已经不能再引起他的兴趣了。可能也是这个原因，他总是要我陪他一起看绘本，让我帮他读文字内容。他渴望知道更多更深入的内容，这一点通过"看"行不通时，通过"听"就可以，因此他总是乐此不疲地把故事听了一遍又一遍。
这也说明他对这个世界是充满好奇的，他在通过自己的方式认识和了解这个世界。细细再想，他总是喜欢指着路边的广告牌问我上面写着什么，让我一个字一个字地读给他听，这不就是孩子认字敏感期的信号吗，可都被我给忽视了。
原来，我的焦虑源头还是自己，是我在日常生活中没能做到细致观察，没能根据孩子当下的特点去帮助他，没能做好引导，还盲目地以单一标准去要求他。
最近在看蒙台梭利的书，里面有一段内容同样很有启发。书中写道，疲劳问题是教育中的重要问题。在传统教育的学校里，孩子学习时很快就会感到疲劳，提早进入这样的学校学习对儿童来说是一种摧残，于是有些父母认为孩子到学校只要玩耍、睡觉就足够了，其他什么都不用做。
但蒙台梭利通过观察发现，合理的心智活动让孩子们得到力量和健康，让他们精力充沛、聪明活泼。我们不应该浪费孩子的敏感期，应该用心观察他们，找到合适的方法去帮助他们，在环境中配备适合他们的设施，让他们自由探索，一点一点地吸收知识。
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