《给教师的建议》 36要点：

要建立不随意识记和随意识记之间的合理比例，这件事首先取决于教师。作为科学基础学科的教师，你不应当是单纯的知识传授者，还应当是青年的思想的主宰者。通过你的讲述和对于新教材的说明，就应当用火花去点燃青少年的求知欲、好奇心和渴望知识的火药。少年听完你的讲课时，应当怀着强烈的愿望，想去读一读你顺便提到的某一本书，它应当念念不忘这本书，无论如何都要找到他。由此可见。少年和青年的记忆力的发展取决于中年级和高年级的教学和教育过程的一般智力文明的水平。