不知几年级的时候，我与六年级的同学在一个考场一起期末考试。看着他们手中形状奇特的圆规运转自如时，我的羡慕之情油然而生——使用一个复杂的简易绘图工具得心应手地操作在同龄人看来可是很威风的事呢！如今我也是六年级的小学生，刚刚接触到梦寐以求的圆规及其使用方法时，我的兴趣就备受打击。别急，且听我慢慢道来。
话说数学老师刚让准备学具，我就迫不及待地冒雨去购买圆规，看着崭新的圆规，我的激动之情按捺不住，想要自学成才。不料，圆规的使用困难程度超乎我的想象——不但没学会，还不慎扎破了手指，真是“偷鸡不成蚀把米”啊！终于，到了课堂上，数学老师轻车熟路地使用圆规给我们演示方法，轻描淡写地讲了十几分钟就掠了过去，让我们亲自上阵。我仍不灰心，立刻兴致勃勃地在演草本上照着同桌的样子葫芦画瓢。眼看一个标准的圆形即将大功告成，“嘣……”，细细的自动铅应声折断，付出功亏一篑，只能望着没有封上缺口的圆欲哭无泪了。不久，我又把垂头丧气的心情抛到一旁，重整旗鼓，整装待发，我细心地固定好针尖，然后量好长度，再拖动铅头……“要成功了！”我信心满满，激动得手一抖——圆规的针尖移动，一个没有封口的圆呈现在眼前……
垂头丧气的我怨天尤人地哀叹道:“唉……是谁发明了圆规，明明一点儿也不方便。”看着初用圆规失败的残次品，“满纸‘缺口圆’，一把辛酸泪”的心情像一片乌云一样笼罩在心头。这时，我的好友阿杜的手突然冒出来，搭在我的肩膀上:“路漫漫其修远兮，少年还需继续努力啊！勤学苦练，滴水穿石，加油！”听了阿杜的鼓励，我仿佛看见了:我经过试验，也能轻松玩弄圆规于指掌之中！
网友评论