一节音乐课引发的思考

      今天上午第三节课，我走进二年级七班教室听课，正好是我校青年教师薛煜老师的音乐课。预备铃刚响过，学生们正纷纷回到座位，收拾书桌的，挪板凳的，小声说话的，教室里显得嘈杂无序，正当我想看看年轻的薛老师会如何整顿课堂纪律的时候，只见她走到琴前，开始用琴声向同学们问好，仿佛被老师施了魔法，教室瞬间安静了下来,学生们纷纷起立站好用歌声表达对老师的问候。就这样，音乐课开始了……

      在薛老师的认真组织下，整节课的气氛轻松而活跃，孩子们认真的听、认真唱，认真的表演…… 看着老师优美的肢体语言，欣赏美妙的琴声与歌声，大部分学生也认真的唱起来，跳起来，用自己的方式表达着对音乐的喜爱，看着孩子们自信地舞蹈和洋溢在脸上轻松愉悦的表情，我也被深深的感染，一种愉悦之情由心底升起，我想这就是音乐的力量与魅力吧，没有任何一门学科可以取代她对孩子心灵和成长起到的重要作用。

      苏霍姆林斯基说过：“音乐教育—不是培养音乐家，首先是培养人。”小学音乐教育的意义远远超出了艺术的范围，它不是培养音乐家，而是培养学生对音乐的喜爱和兴趣，它是提高人的音乐文化素养和审美能力的重要内容，是帮助孩子陶冶高尚情操的重要手段。

        当下，我们都知道教育的根本任务是“培养全面发展的人”，要实现它，德育首当其冲，而智育、美育也必不可少，各科教学没有孰轻孰重之分，对于孩子来说，每种学科都是全面发展、健康成长的必要养分。