作者：龙与可 毕业于人和街小学
在美国学习是十分锻炼一个人的时间安排以及自律性的。比起中国学生工作日有满满当当的课表，可能周六周日还有固定时间的补习班。
在美国上学，由自己安排的课余时间非常多，而来督促你的人非常少。作业如果我不交，老师不会来“问候我”，考试要是不及格也不会被请家长，甚至除了我自己没有人会知道，这导致了同学之间完全没有攀比心理。
我觉得在这样的学习环境下，自主学习变得尤为重要。在我的脑袋里常常会有两个声音，一个告诉我我当下就应该去做某个对自我提神有帮助的事，另一个说我不去做又不会有什么后果，我先看一眼手机吧。这两种声音一直交织在我的脑海。
我不是一个超级自律的人，每次都听从最正确的声音。但是每当我发现自己在退步，在变得颓废的时候。我又会自我反思并做出改变。说实话，我时常在这两个状态下切换。不可否认一次次犯错然后纠正很浪费时间。但是我觉得以后的人生就是这样的，比起参加工作后再开始自己规划时间，比方说是选游戏还是修改简历。
学生时期就开始自己做选择给了我试错的机会。以后进入社会，没有家长和老师督促的环境可以更加游刃有余。
第三方面，美国学校和中国学校不同的是对人的考核标准。中国的学霸，年级排名越靠前意味着更受老师同学欢迎。不同的是，美国学校最受大家喜爱的不一定成绩优秀。毕竟就算你成绩优秀别人也无从而知。
除非你自己去说. 他可能非常幽默，很会社交所以在学校人际关系很好。或者他有个很酷的爱好。又或许他是某个运动的队长。所以,不同文化下评判人的标准也不同。
第四方面，中美老师的教学方法也很不一样。中国老师上课时一定不会讲课外的话题。但是美国老师就完全相反。遇到个爱分享的老师，我心里都希望他赶快进入正题。
像我历史老师，可能是想活跃气氛吧。每节课开始之前都会给我们讲两个冷笑话。我的文学老师每次上课前5分钟都会给我们一些有趣的问题，让我们写一段作为回答。大部分美国老师都还蛮喜欢在开讲之前聊会儿天或做点活动的。
美国老师除了正常教学外，喜欢给同学布置小组项目，需要几个同学一起完成。我倒觉得没有提升团队合作能力，因为我们大部分情况下会把题平均分给组里每个人，每个人做好自己那部分就好了。
美国老师跟中国老师不同的还有，中国老师总是语重心长，不厌其烦的提醒我们学习的重要性。还会评价班级的学习情况。在这一点上，美国老师几乎不会去做。
每次回想起在小学陈老师告诫我们不要懒散，我都会想如果我现在有个人能常常提醒我就好了。只不过，我如今只能自我反思了。不过我自我反思还蛮在行的，毕竟初中我是副班长给班级写反思是我的任务。
美国老师让我最不解的是，我们每次考试完后不让我们改错题。更奇特的是，有些老师在让我们看一眼卷子后会把考完的卷子收回去。因为他每年都用这些题。
如果你想听老师讲错题，你还得跟老师专门约时间。我觉得美国老师不太重视考试结果的原因是，他们觉得考试就是反应了学生的学习情况。考完了就完了呗。毕竟考试成绩对他们来说没有那么重要。
最后，美国学校很有特点的是走班制。老师待在固定教室，学生去不同的教室上课。一到下课，学生就会背着书包满学校跑。（完）
编后语：
读完大洋彼岸可可发给我的文字，我终于没忍住有要想说几句的冲动。
一、美国中学（高中）里给学生试错的机会让人印象深刻。每个人都有自己的兴趣、爱好与特长，给学生一定程度的除必修选择课程的机会，让他们最大限度地发现自己所喜欢、擅长的领域，这对他们以后的学习的持续有非常重要影响。
二、美国教育对体育运动及课外兴趣的广泛重视。美国的体育在教育中的重视程度我早有耳闻，看来所闻不虚。体育在人的发展中不仅仅是对身体健康的影响这么简单，更重要的是对人的意志品格及团结协作精神的培育，这些都对一个人的一生具有深远的影响。
三、美国教育锻炼学生的自主规划、自律与自主。老师与家长似乎都没有强烈的意识＂鸡娃＂，因为一个人的受欢迎程度不是以分数来衡量，而是受欢迎程度、幽默、特长，这对他们以后适应社会及人生发展都具有长远而深远的影响。
四、美国教育对阅读、写作与对现实生活调查研究的高度重视。写作能力是一个人最为核心的能力。这一点可可在文章中没有明确说明，可是她给我的近四千文字，条理清楚，思维清晰。有观察，有思考，有感受，有分析，有观点与判断，放在国内的高二学生，未必有这个现实的生活观察，比较研究与表达的能力。
中美教育，由于历史、文化等的不同，当然有所不同。不过，他山之石，可以攻玉，以上几点，不一定全面，仅供大家思考。
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