几天的学习，聆听了时朝丽老师的讲座，让我对阅读教学有了深刻的认识。时老师说:“阅读点亮心灯，阅读照亮人生，阅读给我们开启了一扇通往世界的大门。”是的 ，阅读的重要性不言而喻。那么阅读教学如何开展呢？依据自己几年的教学经验。谈一点自己的肤浅认识。
一、设计多种阅读素材，激发学生阅读热情。
有些教师在实际的阅读教学中，没有把理论和实际联系起来。往往设计的阅读素材与生活老死不相往来。学生学起来枯燥无味。要么阅读教学就满堂灌。没有生机，孩子们学起来枯燥无味。而我在设计阅读教学时。是把学生感兴趣的问题设为阅读素材。经常把阅读素材与生活实际联系起来。通过实际的教学。点燃学生阅读的热情。 如学完关于春天的课文。马上让学生联系实际谈一谈春天的认识和理解。利用教学中的方法。联系生活中的实际。充分提高学生的阅读热情。
二、做好课堂教学，培养学生的阅读能力。
课堂是教学的主阵地。在学生充分阅读，主动思考的基础上。我们要在课堂教学中，让学生展开充分的交流与讨论。这样才能真正实现个性化的阅读。让学生学会表达，学会发言，学会倾听，学会总结。这样才能真正打破传统教学中以教材为中心，一切以标准答案来约束学生的封闭教学观。让学生展开充分的想象与联想。这样课堂才能出现更多的标新立异。拥有更多的不同声音。碰撞出思维的火花。从而培养了学生的阅读能力。
三、让学生掌握正确的阅读方法。提高阅读效率。
1.创设教学情境，培养浓厚阅读兴趣。
在阅读教学中，首先要是要精心设计导语，引起学生的阅读极大兴趣。其次，要使学生带着问题去阅读，提出恰当的阅读目标要求。最后采用灵活多样的阅读方式。为学生创设有吸引力的学习环境。
2、朗读默读结合，掌握正确阅读方法。
朗读是培养良好语感的最佳途径。在朗读的过程中。有利于理解字词句段在特定语境中的特定含义和作用。有助于学生的语言积累。默读要求速度快。能让学生在朗读中去感受，去理解，去欣赏，去记忆。二者有效的结合。使学生做到眼到、口到，手到，心到。从而使学生真正懂阅读，会阅读，能够从正确阅读中终受益。
总之。阅读引导学生开阔思维，激发学生的创造性。所以作为教师，要以促进学生自我理解力为己任。培养学生的朗读能力。引领学生走进书的世界。畅游其中，从而提高每个学生的自我修养。
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