是谁偷走了孩子的自信和内驱力？

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小峰原本是一个很开朗的孩子，幼儿园的时候活泼可爱，每天都是笑嘻嘻的。

转眼上了小学，爸爸妈妈开始重视起他的学习，为了怕他输在起跑线上，妈妈给他订好了各种计划：每天放学回家必须先写作业，写完老师布置的，还要写妈妈布置的。周末两天报满了各种学习班，一周七天，天天都排满。

学习表现得好，妈妈就会说：“这次表现得不错，不过还不够那个XXX同学好，下次一定要超过他。”

如果表现得不好，妈妈就会说：“你看你，怎么一点都不紧张啊！又输给了别人，你就不能够多努力一点吗？你这个样子下去，我以后还能指望你有什么大的出息吗？”

学习的压力，父母的压力，让小峰的眼里渐渐少了光芒，对学习也越来越懈怠。随之而来妈妈的管教也越来越严：“作业不写完，哪也别想去，越大越懒，越来越不像话，这样下去，迟早你是要吃苦的，以前一会说想做航天员，一会说想做科学家，照这样我看你啥也做不了，就是个废物。”

就在这样的管教下，小峰上到初二时出现了严重的厌学，最后甚至不去上学。

小峰的妈妈逢人就诉苦：“从小到大，为了这个孩子，我操碎了心啊！可是最后怎么会变成这样呢？他小的时候多可爱，对听话啊！为什么现在会这样？”

看完上面这个故事你觉得沉重吗？但是事实更值得我们深思。

“我们家孩子小的时候很开朗的，也很好好学，他其实很聪明的，现在却变得毫无自信，对什么都不感兴趣，到底是什么原因呢？”

没做家庭教育之前，跟朋友们聊天谈到这个问题时，我们常常会认为是孩子长大了开始会害羞了，所以胆怯不自信。开始贪玩了，学会偷懒了，于是开始荒废了学习。

当我认真的学习了家庭教育之后，才发现错误的认知害了多少的孩子，甚至耽误了不知道多少人的一生。

究竟是谁偷走了孩子的自信和内在动力呢？

是父母对孩子违背天性的严苛，是约束，是管教，是打击，是否定，是耻笑，是怀疑，是一次又一次失败后的责怪和打骂，是一次又一次跟别人家孩子比较后的奚落。

可能你要说：“我那都是想激发他啊！希望他能自我反省。”

不好意思，孩子的认知有限，人生经验有限。在他短暂的人生当中，暂时还不具备对人生的思考以及对未来展望的能力，成人眼里的身份地位金钱在他眼里都毫无意义。

现实的生活中，孩子们有的只是对当下生活的感知，以及对所感知到的东西做记忆存储，再用这些记忆存储驱动他未来的行动。

如果在学习中感受到的是快乐，内心感受到的快乐便会形成记忆“通过学习能获得快乐”，于是他会越来越喜欢学习。

如果从学习中获得的都是痛苦，内心感受到的痛苦便会形成记忆“学习是一件很痛苦的事”，于是他就会越来越讨厌学习。

这个时候，再施于任何责骂都只会增加他的痛苦记忆，趋利避害的本能只会令他越来越逃避。其实不止是孩子，每个人的行为模式都会受这样的因果关系影响，就好比很多人都觉得喝牛奶对身体健康有好处，但是你隔三差五的喝完牛奶后就会肚子疼，试问你还喝吗？

所以，家长不要去责怪孩子的不好而是要检讨自己的行为，让自己的语言充满爱与鼓励，帮助孩子们在学习中找到快乐，建立自信，让学习始终成为孩子成长中一件快乐的事，这样才是维护孩子自信心和内驱力的核心重点。