《高中角度看小学该咋学》的文章，上次记录到“理科学习的建议”。对于理科学习总结成八个字，叫“循序渐进，步步为营”。
下面来谈一谈文科，对于文科学习也总结成八个字，叫“日积月累，厚积薄发”。
文科和理科的区别主要在什么地方呢？
它的关键是在于积累，一定要去扩大自己的阅读量，或者说单词量。而扩大阅读量并不是一个一朝一夕的事情，他可能需要孩子长期的进行努力的付出。可以每天花一点时间学习一点，不断的进行积累，这么积累下来的话语文或者英语的功底就会非常非常的深厚。另外就是我们各位家长一定要明白，像语文和英语这样的学科，如果能够长期去坚持积累的话，这种积累起来的优势，它不是其他孩子能够追上的。因为你是用长期的努力和时间积累起来的优势。当我们在面临中考或者高考这样的考试的时候，你会发现有些孩子他单着急但是也没有用。因为对于这样的学科来说，它并不能短期内得到一个大幅度的提升。
除了积累之外，对于语文的学习我们有很多的小朋友不太重视，包括我们的家长也不是特别重视语文的学习，这是非常非常遗憾的一件事情。如果我们不重视语文的学习，将来很可能孩子在思考能力和表达能力上是会有欠缺的。那另外的话，我们现在的高中，包括高考的语文更多的是考察孩子的人文素养，那么如果孩子不具备这种素养，或者说阅读感悟的能力的话，其实是非常吃亏的。
对于文科的学习老师也给出了四个建议：
第一个，多阅读，不带功利性的去泛读，养成一个阅读的习惯
第二个，多感悟，在读的过程中要调动自己的感情啊，能够融入到作者当时的情景中
第三个，坚持不懈每天积累，对于阅读这个事情可以一天都不间断
第四个，去梳理体系，养成总结的习惯，这个和理科实际上是一样的
对于知识学习有了这样一个认识之后，我们又会提出一个问题：什么样才算学会？孩子说他会了是不是真的会呢？
那么在这我给各位家长介绍一个工具，是教育学家布鲁姆提出的学习能力层级的一个分层理论。他认为一个内容或者一个知识的学习要有这六个阶段，依次是：识记、理解、应用、分析、综合、评价。
识记——就是把它记住
理解——就是从不明白变成了明白
应用——就是能够去识别问题，并且正确的应用方法
分析——要在问题的基础上运用多种不同的方法来解决问题
综合——需要学生具备迁移的能力，把一种方法应用在一个新的情境中
评价——涉及到对于这个学科思维或者说价值观的评价，这层级别会非常的高
在小学阶段，我们的学习主要停留在应用以下的层面，就是从识记到理解再到应用。
到中学阶段尤其是到高中阶段，学习主要停留的层面是在分析和综合的层面。由此可见小学的基础是非常非常重要的，如果你不具备很好的识记、理解和应用的能力，是根本不可能去驾驭分析和综合这种复杂的情境的。
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