独自旅行里的发现足以惊艳你的平淡生活很久(四)

    济南，一个还未到就已根值于你我记忆深处的城市。一由当年那红遍大江南北的还珠格格，二因小学语文课本里那老舍先生的济南的冬天。

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  初到济南，天未亮，雪花飘飘，就着街灯的光线显得越发明亮。出租车司机并没有因为突如其来的雪而高高坐地起价，让我不由得生出些许暖意。

独自旅行里的发现足以惊艳你的平淡生活很久(四)

  还记得当年大明湖畔的夏雨荷吗？初见大明湖的时候脑海里总是冒出这句台词。住在大明湖附近非常方便，成片景点都不远。

    我不知道平日里的大明湖是什么样子的，雪后的大明湖畔显得宁静又迷人。她是静静的美，绝不妖娆，需要你静下心来才能品位她的美。她自成风格，绝不单调，坐落在这里，不争不抢，你来与不来，都与她无关。

  明湖水依然清澈，有雪花点缀着显得尤其浪漫。屋顶瓦檐上的雪，在穿透了厚厚云层的明亮光线映透下闪着白光，给人一种顽强生命力的氛围。相互衬托着，光是雪，光是水，显得没有说服力。

    沿着大明湖畔不急不徐走上一圈，花不了太多时间，却可从各个角度全方位去探寻她的美。一路上，游人不少，停停走走，留下属于自己的痕迹。雪也是可爱，时下时不下，时大时小。兴奋的是我们，特别是小孩子们，手里拿着工具，堆雪人，满眼暖意地看着自己亲手创造的作品，简单又骄傲。打雪仗，边跑边抓起地上的积雪，飞速地在手里捏成一团团小雪球，眼疾手快，边跑边扔，有的扔得挺准，一击即中同伴，有的跑偏了，扔到了游人脚边，并没有丝毫不悦的叹息。你扔过来，我还回去，你跑过来，我跳过去，好不热闹。有的只是留在空气里的悦耳欢笑声，有的只是回荡在空气里甜甜的气息。

    满心欢喜的还有拿着各种设备拍拍的我们。你拿的是长焦镜头，我拿的只是个手机。你用的是价值不菲的单反，我用的只是几百上千的微单，你背着三脚架各种专业设备，我只是单纯背着背包而已。这些都不影响，我欣赏，我感受，她的美。并不因设备价值的多少大小，在我们眼里看见的会有差异，在我们心里留下的感动会有差距。

  是有差距，差异。那也是因为你有没有一颗发现她的美的眼睛，一颗感受生活的心而已，并不拘泥于外在形式。

  记忆里的小片段又清晰的跑出来。10年20年30年过去了，你会记得的不见得是那些惊天动地的大环节，却是那些虽小却无时无刻影响着你，而你一直身处其中却不浑然不知的点滴小事，你深受其利害却不被你重视的细节。

    大一时开设的一门的课程课堂上，不是专业课程，没有非常吸引人的点。讲着价值，说着善意。通过一个案例来分析，没有讨论得多激烈，也没用多深刻的话语。但我却记得，一直记到现在。老师说，他捐了500万1000万甚至更多，没有影响到他的下一餐温饱，对于他的生活没有多大差别。你捐了两块五块，直接影响到你一顿饭吃不饱，直接导致你荷包扁扁。你跟他的价值无差别，并不因他捐更多更大的数额而显得比你高尚比你善良。你们所释放出的是同样的善意，同样的实实在在关心的心意。牵动了你的心，那就是相同的价值。

  一开始就有人告诉了我这样深刻的话语，我却不已为意。走着走着就淡了忘了。

独自旅行里的发现足以惊艳你的平淡生活很久(四)

  尤其记得老舍先生的文章，济南的冬天里所描述的趵突泉的情形。便兴致勃勃的前往，一心想着去领略老舍笔下所写。“要是冬天来就更好玩了，池面滕起一片又白又轻的热气，在深绿色的水澡上飘荡着，会把你引入一种神秘的境界”。

  这不正好冬天吗？一切刚刚好。一想着能看到小学时就想去的地方心里便充满感动。事实是，真的没那么感动。也真的没有书本里所形容的那样水流摇曳，我所看到的趵突泉，确实是真的泉水不断往上涌动着，有种生生不息的感觉。可能是我比较局限吧，还无法用更好的角度去欣赏。但是就到此为止了，围着泉走了一圈，冒着些许热气的，看着就会觉得温暖了。

  吸引人较多的，反而是旁边小泉里游动着的两只海豹。海豹有趣极了，在二三十米的池子里游来游去，游人们都非常配合告示牌，没有陪海豹乱喂食。一只稍瘦长，一只显胖乎乎。快活地在池子里游着，时不时配合着游人们的逗乐声跃出水面探出那憨厚都脑袋，好奇的眼珠灵活的转啊转，真喜欢那几丝痞痞的胡须，我也立住脚步呆呆地看着。

独自旅行里的发现足以惊艳你的平淡生活很久(四)

    等到现在，要开始写下属于济南的故事，留下关于趵突泉的文字。开始去搜索，老舍先生的文章，才发现有很多的不同。也对，能选入教材里的篇目，有的会在原文的基础上作适当的修改，或添加或删节，这个也是书本下页小子字注释说明清楚的。当时的我却根本没有在意这个小细节，一心想着老舍先生笔下的趵突泉就是这个样子。

  编写教材的改动，我也觉得非常好。看了原文，“但是泉的所在地并不是我们理想中的一个美景”，在年少时期，还无法体会这样的文字。如果不是改编了些许，我又怎么会在心里对于趵突泉的描述一直记着念叨着，幼小的心里种下的种子这么多年的记得，才有了真的落实到脚步去看原貌。等到目睹真面目以后，才会有了差别，才会有了新的发现，才会有了这个动作，去查看翻阅去看看原文的动力。

  今天的我，才有了这样的有差别的鉴定。如果把原文原封不动摆在小学课本我面对的，估计，完全不会有这样一番，念想感知发现的过程。春节期间，上大三的小侄女来家里，她盯着手机跟玩着游戏，还可跟队友实时互动着，我便手拿一本人间失格看着。她不解，问我：这个好看吗？我觉得一点意思都没有，看都看不懂。答道：正常的，我以前也不喜欢，也看不懂。

  独自旅途里本来行李就不多，出发之前，特意去书店，打算买两本书在路上看。翻来远去，看来看去，最后选了一本人间失格一本瓦尔登湖。都是重量级别的书籍，从头到尾占据了行李的大部分重量，过程里，从没后悔过带了这两本书。书店里花花绿绿，精美包装，新书速递，推荐更新，醒目位置，吸引着读者们的眼球，但经典永远是经典，值得你入手的书籍，一心一意想要收藏，真的就是那么几本而已。需要用精美的封面，丰富的插画，高人气的阅读量的，有名的推荐写序，真的非常棒，有出现的价值，带给你不一样的感受，给你分享更多的经验，我更想在书店里找个角落安静的翻阅，而没有想要带它回家的冲动。

    我想，教材里的改动也是这样。那个时候的我们看不懂，还感受不到如此深刻。只有等到，真真切切的去历经后，你才会鉴别才会思考。都说尽信书不如无书，现在获取信息的途径也非常多，不局限于书本。但在，我的年少时代，还没有那么多样丰富的获取渠道，让我感受到年龄里该感受到的，它没有虚假，没有偏差，就给我了一粒种子。待我有力量去出走感受后，也感谢它的不同，让我寻找，去到其中去发现。