【虚构故事·欢迎赏析】
上午的最后一节课的下课铃声响了。老师走出了教室，学生们也陆续地收拾好自己的课本，背起书包向教室的门口走去。教室门口一下就聚集了那么多的学生，大家挨个挤着走出教室。教室里渐渐人少了起来。大卫依旧坐在自己的书桌前，俯下身来写着，就连他的同桌从他的后背经过时，他也只是略微前倾了下身子。他装作认真地抄写着，不时地用眼睛的余光扫描着走向门口的同学的背影，观察着还停留在他们座位附近的几个懒散的动作较慢的同学。他看到有几个同学在讲台和教室门口停下来回望着他，那眼神中透着奇怪，甚至欲张口叫他的样子。大卫的目光只要与不管哪个同学的目光刚一接触，大卫就赶紧收回目光，低下头来看着自己的本子，手不停地写，心咚咚地狂跳几下。
大卫只顾蒙头写着，尽量不与其他同学的目光接触。他还看到有几个同学象他一样坐在自己的位子上写着，心里立刻产生他们还不快走的想法。他想在空无一人的教室里待着。
教室里除了几个依旧坐在自己座位上写字的同学之外，其他人都散尽了。只是，偶尔还能听到教室外面有人说话的声音。他的饥饿感来了，他根本无心去聆听教室外人们说话的内容。只是，尽量的克制自己把心思全部放在自己要写的作业上。
这时，大卫听到窗外有同学叫自己：“大卫，你妈妈来了。”大卫的心惊了一下，但身体还是纹丝不动，低头写着。大卫觉得教室门口人影一晃。大卫抬了下头看到了妈妈，又迅速低下头来写着。
妈妈走到大卫的身边说：“大卫，你怎么还不回家呢？把妈妈等的着急了，就来学校找你了。”大卫不回答，依旧不停地写着，可是他的眼眶里已经充满了泪水。泪水不停地充盈起来，充满了整个眼眶。大卫的视线模糊得看不清楚自己的字迹，看不清周围的一切，就连站在身旁的妈妈都模糊起来。大卫强忍自己的泪珠不让它掉下来，嘴巴张开向外吐着气，希望这样可以让泪珠尽快吸收，也不要让自己哭出声来。可那不争气的泪珠还是叭嗒叭嗒掉在了大卫写字的本子上，大卫的视线一下子清晰起来，他看到自己写的字被泪水搅的不成样子。那几个靠近大卫和妈妈的同学见此情景都吃惊了，有人还不小心“呀”的小声惊叫了起来。“大卫怎么了？”“不知道呀”“咱们还是走吧。”那几个同学小声议论着走出了教室。
妈妈显然也是无奈了起来，声音中略带着哽咽和少许哀求的成份劝说着大卫先回家吃饭。听到妈妈在耳边的呼唤，大卫感受着母亲的为难和尽情，但是大卫还是一动不动，只是从嘴角挤出一句话来：“我哪儿也不去，就在这里。你回吧。”
此时，大卫已经饿的前胸贴后背了。他的饥饿感让他觉得母亲也饿了，就又劝妈妈：“你回去吧，你去吃饭吧。我不吃，也不饿，我就在这儿待着。”
母亲听了儿子的话也不离去，也不知道怎么劝慰自己的儿子。她转身看着教室里其他没走的学生，对他们说：“孩子们，你们怎么也不回家？”
“我们都是村里的，住校。”其中一个男同学说。
“那你们在哪里吃饭？”妈妈又问。
“在学校里，学校里有食堂。”那个男同学说完，拿出饭盒出了教室去吃饭。
教室里就剩这母子俩了。妈妈劝儿子，儿子反复就是那句话：“我不走，我也不吃，我就在这儿写作业。我也不饿。”说到饿时，大卫觉得自己的肚子已经咕咕地响了。但他想这样坚持着，可是他也不知道这样能坚持多久。饥饿让他脑子里一片空白，根本记不住自己写的东西，他只是想安静，所以继续地重复着抄写的动作。
“宝贝，妈妈去给你买饭来？”
“不用。”
“那你什么时候回来？”
“晚上放学，我以后只在家里睡觉。中午就在教室。”大卫低着头继续写着说。
“那，妈妈回去了。你晚上一定要回来。”
这是一个虚构的故事。一个家庭中父母不和睦，闹离婚的例子。大卫厌烦了父母无休止的争吵，他只想有一个没有干扰的学习环境。所以，宁愿忍受饥饿也不愿意回家，他宁肯饿着肚子也要待在教室里。
这是执着吗？大卫应该具备什么样的品格，才能在日后的人生中拥有幸福的生活？欢迎留言探讨。
【虚构故事·欢迎赏析】
网友评论