2019年10月9日 星期二今日话题：国际音标VS自然拼读
中国家长为什么最爱国际音标，不论是小学生还是中学生家长，都会问“孩子什么时候可以学国际音标？”
（这里面的逻辑是这样的：因为中国家长75后，80后，甚至90后都是从国际音标开始学习英语的，从初中开始学英语的，自己是这么学的，也没有其他经验，就会再对下一代有相同的经验复制，于是推着市场不断教国际音标）
为什么国际音标学完，“没用”？
我见过学过4次自然拼读的孩子，彻底放弃英语了。国际音标也是一样，甚至有家长觉得，我们家孩子多学几次国际音标，英语会不会变好？
国际音标是什么？自然拼读有什么不同？哪个好？为什么学了都没有用，好像学费从几元到几千都有，怎么回事？
首先，英语是拼音文字，没有汉字的笔画结构，书写记忆比汉字简单，因此利用发音记忆英语单词是正确的方法。
国际音标：也分好几种，我们常见的是48个音素的；只有四年级以上和初高中英语课本最后才能出现音标，就相当于汉语查拼音，也就是学习国际音标就是学习英语的发音体系，学国际音标是在学习“查字典后如何看懂拼音”——但是我们的英语学习中没有查字典的机会，因为孩子们都是被动学习，没有主动学习，就不会查词典，不会去看音标，音标学多少遍也不会提升英语水平和发音，除非真正激发学习者主动学英语。
这也是英语教学的主要目的，老师说音标教学时间不够，讲得不全不深，可能是没有抓住主要问题，我们面对的主要问题不是教学时间和具体教学内容，而是激发大家主动学习英语。
再说自然拼读，相比较国际音标是好很多的方法，从3岁就可以学了，因为见字母发音，比较简单，但是自然拼读为什么也会存在海量的失败案例——还是相同的原因，教人以鱼，还是教人以渔-----国际音标，自然拼读都是教“渔”，都是教会了学员方法，但是却没有给渔场，于是拿着鱼竿最终还是会饿死，没有应用场景的，只给方法，满足了家长，市场的表面需求，但是没有真正培养孩子们的任何真实英语能力，仍然只差一步：真正进行阅读，认读，练习，互动，鼓励，激发兴趣，不断探索，书本内容不够，书本不难，用了太长时间，缺少系统思维的教学，只能越走越苦，家长，孩子，老师都吃力不讨好。
一定要有全局思维，英语学习不能拆开了，只顾短期。
看得长远，孩子们才能真正有收获。不论您是学生，家长，老师，学校。
案例分享：今年2019年我的一个学生，参加中考，英语150分满分，考了140多分，他没有参加多少课外培训班，他上我的课是约课制度，想来就来，很少上课，没有学习过国际音标，发音很好是从小培养英语的习惯，他钢琴自学8级别，一般不考级，为了试一下自己能力，就随便准备了一下，考了个8级，也不再考级，但是仍然会练习，钢琴和英语有什么关系？他的钢琴能突飞猛进是因为他发现网上高手那么厉害，就自己开始琢磨，当然启蒙是妈妈教的；英语也是一样，他上过不错的英语启蒙课，然后不上了，遇到问题，就要想办法解决。我们究竟要培养孩子们什么？想清楚了，具体的问题才好解决。
他来上课的时候，我的一对一费用不低，但是我会让他练字，在我面前从Aa开始写，他来找我的当天晚上，妈妈非常担心孩子的中考，因为初三第一次考试考砸了，学霸的学习态度也需要调整，因此我用练字让他静心。每一件事一定有目的，明确目的，我的学生都不会大量刷题，没有必要，陪伴孩子们成长，成人需要去反复了解自己，才能培训自己的英语能力。每个家长才是最了解孩子的人，根据自己的观察，做决定，做决策，孩子每一年都不同。
语言学习失败案例成千上百万，失败原因各不相同，我们需要学习的成功的语言学习案例，成功不能直接复制，但是值得借鉴，照搬表面的东西，往往无法成功，只有理解的深入，才能坚定，否则每天学习新的方法，就会不断盲从。
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