今天是2022年1月19日。
上午学校里举行休业式，表彰了部分学生。表扬先进，树立典型，其实都还是管理层面的思维。
我们的教育讲的是立德树人，这里的人本应当指的是每一个人。遗憾的是，我们很容易只把目光锁定在少部分人身上，只见树木，不见森林。
平心而论，教育的作用应当是每个人都能有获得感，成为最好的自己。当成王败寇的思维入侵了教育，学生的思维容易发生偏离，原本成长的核心是为了不断超越自己，追求完美和极致，但现实中却演变成了我就是要比你更好，我就是要得第一。甚至有学生会认为不以成绩论英雄的教育都是耍流氓，他们的努力学习的全部动力都是为了碾压别人，以致陷入非良性竞争的状态。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。终其一生，我们都应为了自身的不断成长与突破而努力。现实中很多人离开学校以后就不再读书了，这是很不好的现象。究其原因，一是没有树立终身学习的意识，二是学生时代没有养成阅读的习惯，三是极其功利化的读书心态，妄图通过一两本书脱胎换骨。
上午搭班发完素质报告册后，我也去了班上。有名学生的课堂行为使我陷入了思考，一学期了，他的课堂行为似乎没有任何改观。经常在班上表扬做得好的小朋友，这个时候立竿见影，大部分学生都是有向其看齐的意识，并不断把规范的行为内化为成长自觉，所以一时之间也有较好的表现。可是，据我的观察，表扬也要适度才好。
本身这样的表扬机制容易让学生误以为我要努力做好以得到老师的表扬，而不是为了超越自己，实现成长。其次，某些总是得不到表扬的学生可能会有酸葡萄心理，以致干脆不去努力了。这两点要引起我们的注意。
上周日看书，书里的一个优势反制引起了我的注意。于是，今天我在班上跟学生说，班上我最喜欢的学生是某某，因为她身上这种努力学习的精神一直持续了一学期，我相信她今后也会是一样，她的这种学习上的自律打动了我，这是一种非常了不起的品质。虽然现在她的成绩不是班上最好的，但是她有一种专注于做好一件事情的习惯，心无旁骛，一心一意。这将会是她的优势，以后你们会发现，小时候的第一名长大以后终难逃脱泯然众人的命运，而有些原本不起眼的人，却能成为某些领域的重要人物。
所以，我们每个人都可以很平凡，也都有可能很了不起。
让我们在实践过程中不断地纠正自己思想的偏颇，不断发现日常的奥妙，不断感受教育的鲜活，不断完成思维的进阶，不断提高执行力……
总之，我们要最做更好的自己，才有可能给学生更好的教育。让追求更好内化为我们的成长自觉，为更好的教育而来。
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