教育好孩子，到底要读几多书？

十年树木，百年树人。

树木给点阳光就灿烂，给点雨水就茁壮。

种瓜得瓜，种豆得豆，风调雨顺就能开花结果。

人太难了！出生时是妥妥的小天才，坐拥一流的学区房，也不能保证孩子就能成长得一帆风顺。

影响儿童成长的决定性因素既不是天赋，也不是客观环境，而是儿童对于外在环境的评价，以及他们对自身与现实世界关系的看法。——阿德勒

对于外在环境的评价，自身对现实世界关系的看法，评价和看法决定了孩子的行为风格，决定了学霸还是学渣，决定了是斜杠还是竖杠。

儿童做的每件事都是他的总体生活和整体人格的表达，想要理解他所做的事就必须先了解行为中隐蔽的生活背景。

可是在当今社会，人们更关注肤浅易见的成就，而非全面彻底地教育和培养。家长容易忽略孩子的心理感受，而是注重孩子的外在表现。

“你就是上课不认真听讲！”

“你就是太懒了！”

“你就是太贪玩了！”

“你要是不玩游戏，就不会这样！”

即便这些是事实，但是这些行为背后是源于什么样的心理，家长却很难厘清。这就像从一首完整的乐谱中抽出一个音符，然后试图脱离组成乐谱的其他音符，单独理解这个音符的含义。

剥离一个人的人格，单独判断他的某一个行为是片面的，但是这种做法却普遍存在于人们的行为模式中。

纠正这种做法就是，我们要重视孩子的心理感受，这里说的心理感受不只是说情绪好与坏，而是指孩童的两大心理需求，归属感和确认自己的重要性，这两者主要在家庭养育中所赋予的。

心理似乎是一种很玄的东西，无声又无息，出没在心底。其实心理虽然微妙，但是用心就能感受得到，只不过，我们有时候会麻木在这凌乱匆忙的世界。

有化繁为简的方法，那就是尽量给予孩子爱与自由。有了爱与自由，兜底，我们就会最大程度上避免一些微而不察的错误。

《爱与自由》这本书也是我最早看的一本育儿书，一看之下，觉得小儿难养，兹事体大。有时候书越读的多，却越觉得自己知道的太少，读书这事也内卷。

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养孩子到底该不该读书呢？

我觉得读书还是有必要的。一本书通常是对某一种教育观念的阐释，有比较深入的讨论，整体而全面，印象比较深刻。买书还有一个好处是可以随时拿出来翻翻，温故而知新。看公众号、浏览网上文章也可以学习儿知识，可以随时随地、随心所欲，比较方便。缺点是知识碎片化，有的甚至是断章取义，不够全面深入。

不过，要是遇到教育观念相符的作者，可以持续关注和阅读，让育儿学习保持在线。比如关注我就是不错的选择，不是说我的水平有多高，而是我一直都保持学习的状态，不仅学习教育知识，还有阅读其他书籍如文学、哲学、心理学等也会融入到家庭教育和成长之中。如果我的分享内容对你有帮助或启发，你可以多和我互动，这也是让自己保持对教育关注的一种方式。

有家长经常问我如何才能在教育中不吼不叫。

我有两点建议：第一是尽早对孩子进行正确的早期教育，这会有助孩子学习能力提升，学习没有问题，就避免了大多数的鸡飞狗跳。 第二是让自己一直保持育儿在线学习状态，持续接受到的育儿知识会帮助情绪管理。很多事情上我们之所以失败，是因为没能坚持下去。

哪些书该买呢？

首先要根据自己的需要，选择适合孩子年龄段的书籍，最好读之能用。喂养的书也不见得要买，孩子的生长发育可以对照网上的资料就差不多了。有些书虽然好，但是非有必要不一定要读。比如蒙特梭利系列，虽然含金量非常高，比较权威，但是读起来会有点枯燥。书单中的蒙氏系列要推荐一部的话，我推荐《童年的秘密》。

我有一个建议是，家长可以适当看一下心理类的书籍，不仅对自己有益，对于了解孩子、帮助孩子也有益。教育中很多问题，并不是学习本身的问题，而是心理或是情绪上的问题。

前段时间看到有人大代表建议将抑郁症用药纳入医保，因为我国已经有超过9500万抑郁症患者。这确实是一个非常沉重的数字，每一个家庭都应该重视心理健康。以后我会多分享一些这方面的内容。

教育好孩子，到底要读几多书？

我想没有一个标准答案，没有一本非读不可的书，也没有一本一劳永逸的书。任何的教育理念和方法，都要结合每个家庭的情况作调整，这个调整的能力就是家长的教育水平和格局。

每个家庭的情况不同，囿于家庭情况而在教育上力不从心，也没有关系。人生有很多东西，就算我们跳起来还是够不着。倒不如跳舞，让自己舒服，是每个人的天赋。

孩子有追求优越感的天性，只要他们得到好的生活感受，对于世界有好的评价，他们就愿意为之努力。在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。

人生幸福有一万种可能，而爱只有一个字。

孩子和和成年人之所以幸福，完全在于他们能够运用他们的自由。——卢梭