老陈

（这是许6569小能熊365日写作计划第14票文章）

我的上司老陈今年整整50岁了。头发谢顶已久，微胖，衣着朴素。话不多，但逻辑严密，条理清晰。

老陈是全校为之敬仰和谈论的唯一话题。他是教务主任，教毕业班物理，条分缕析，娓娓道来，言语幽默，难懂的物理题被他三言两语，言简意赅的解释的清清楚楚。他是学生爱戴的老师。

他的话讽刺性极强，面对不学习的学生，他总是用温和但杀伤力极强的话做结，或者讲一个故事，常常他话已结束，学生还没反应过来，等终于反应过来了，老陈早已不见踪影，学生才发现老陈在讽刺自己。真的是心里憋屈的想打人！

老陈是年轻人心中丰碑一样的人物，令人爱恨交织。教案不按格式写不行，不按时交不行，内容空洞不行，没有教学反思不行……还有的年轻人上课玩手机，老陈巡视课堂的时候看到，从不说教，不批评教育，一句话不说，了然于胸的安静走开，剩自己忐忑着呆立教室，下课了主动跑去老陈的办公室解释，老陈依然很安静，不动声色的做自己的事，也会在解释的人不安的情况下眼睛对视，表示他在听。终于解释完了，老陈会用他物理的思维说，刚才你说的那一大堆，我总结了一下，你看看是不是这几个意思，一，你有急事。二，你已经布置好了作业。三……老陈说完，解释的人说对，“那你知不知道在上着课？”老陈平淡的问。解释的人说“知道呀。我就是……”好吧，已经被套进去了，老陈的话其实已经表明了他的态度。解释的人说，那个气氛闷沉的让人撒谎的没底气。随便他吵，只想赶紧出来。这样的老陈让很多人避之无不及。在教学上，老陈是不允许年轻人得过且过的。可是，另一方面，他又让年轻人对他心生敬意。不论什么课，老陈总能说出个一二三，且一针见血，直指问题核心。他开教务会议，名言警句，诗词歌赋信手拈来。他开导年轻人，用《史记·屈原贾谊列传》一篇，鼓励年轻人做好本职，踏踏实实，他站在政治的高度看青年教师的好高骛远，不切实际。适时点拨，拨乱反正。他让无数年轻人迷途知返。

前几年学校资金紧张，喝的水都是用锅炉烧的，大家不愿意从四楼跑到南墙的角落里提水，用各种烧水工具。虽学校明令禁止，大功率的热得快仍如星星之火，遍布每一间办公室。书记巡查，谈笑间，放在门后面的水烧开了，热得快发出刺耳的叫声，说话声戛然而止，大家面面相觑，谁也没有勇气走过去拔下那个还在叫嚣着的电热棒。忽然，大家齐刷刷的看向了老陈，迎着大家的希望，老陈微笑着走向了门后，坦然地拔下了热得快。说“领导，知道你要来，特意给你烧的水。”大家悄悄的给老陈使劲鼓了鼓掌。老陈临危受命，激流勇进，这件事多年来一直在坊间流传。依然让后来的年轻人膜拜。

我和老陈搭档已经半年有余，他在我因病请假的三天里，毛遂自荐给我的学生复习了两个单元古文，用他对诸子百家的熟稔将两个单元的古文串起来，站在宏大的历史背景下分析了流派，流派的产生原因，背景，特点，主张……他将历史和文学巧妙的融会贯通，给了学生一个热闹非凡的流派盛宴。我回，他说“你不来，我准备说散文了。”我心说“这种情况，我就是爬也得爬到学校里，我再不来，我就失业了。”但嘴上，我还是表达了对他的感激。

但老教师对老陈颇有微词，课改进行的如火如荼，年纪大的老师不想参与，不停的听打磨课，不停的修改教案，不停被否定，他们都不愿意再折腾自己。也表达过真实的心声，老陈并不领情，轻描淡写的就否定了他们的说辞。课不打招呼就听了，教案一份不差的收，标准和刚入校的学生一样。老教师也没辙了。但冷言冷语也就有了。老陈从来都是抚蛛丝一样轻轻抹去。问他是否介意，他喝水，安静的说，做事呢，要没几个反对意见，还算事儿吗！

这样的老陈，真的是令人敬佩不止！