创作活动之三—体验
时长25分钟，结构：为什么、是什么、怎么做。
1.封面：体验就是将人比己。
2.本章的启：（时间3分钟）
活动设计一：
找一副图片：一个运动员在大汗淋漓时喝了一杯矿泉水，小组讨论1分钟后邀请一位学员分享此刻运动员的心情和感受。
3.本章的承：（8分钟）
体验就是设身处地，就是将人比己。《鹊桥仙》，观察、想象、体验都有，三者相互为用。
活动设计二：欣赏鹊桥仙七夕解析：（6分钟）
方案一：找诗歌的视频，配上自己的讲解
方案二：用插图配音的方式自己视频，配上讲解。
邀请一位学员分享《鹊桥仙》，那部分时观察，那部分时想象，那部分是体验？（2分钟）
4.本章的转：（15分钟）
你喜欢看戏吗？为什么看戏？看戏能增加体验的机会，也培养体验的能力。
活动设计三：欣赏莎士比亚的戏剧《李尔王》片段：国王分国土片段！（6分钟）
邀请一位学员分享国王李尔和三个女儿的性格。（2分钟）
李尔一家，每个人都只为自己设想，只有编剧的人莎士比亚，他为每一个人设想。只有编剧的人莎士比亚，他为每个人设想。莎士比亚的台词：演戏的人不能保守秘密，他最后什么都告诉你。
活动设计四：口述小练笔！（6分钟）
一位水手，在海上航行了三个月，非常想念他的家。这时，他听到了回航的命令，试写出他这时的心情。
5.本章的合：
增加体验：阅读、旅行、观剧、调查、访问。（一页PPT）
（本部分如果要压缩的话，可以把鹊桥仙的欣赏缩减。）
当我设计到这部分时，有一个想法，是每个部分独立设计还是采用一个练笔贯穿整个设计，譬如观察山茶花、对山茶花想象，到山茶花种植地参观（体验），不知道这样设计是更连贯还是有点牵强附会？
我是设计多个小练笔还是最后来一个小练笔呢？还是觉得多个小练笔比较好，可以让学员口述，节省时间。
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