同事间经常在课余聊起学生，大致发现个规律——成绩不好的孩子做什么基本上都做不好。
不知道这个算不算真命题，也不知道它的逆命题成不成立，但好像确实做不好其他事的孩子往往成绩也不好。
有些人大概就是为了证明这两个命题而存在的！刘福运是我们班的熊孩子一枚。平时喊着拿点东西跑跑腿还是没什么问题，只不过学习从来不让人省心。规定上午要完成的任务要拖到下午，今天要完成的可能得拖到后天！要是只有学习让人不省心倒还好，关键是各种问题都随之而来。
上课时跟同学讲话，科学老师多次跟我反映这个问题。我能怎么办？苦口婆心讲一遍？多年教育经验告诉我那是没有用的。所以最好的是让自己出了这口恶气——你不让我省心，我也不让你好过。于是乎罚抄、罚跑等无伤大雅的“体罚”应运而生。罚也得注意量，多了还得去讨要，少了不长记性。这也是一难题。
除此之外，三天两头接到同学控诉。楼梯间下行时，随手一个响指甩出去打到上行的同学的头，医院检查花了两百多；洗洁精抹手上随手一拍，进了别人的眼睛，所幸冲一冲好了；在空教室玩，门一推撞到同学的牙齿，还好没松动；今天又非要跟另一男生换衣服穿，结果对方家长在我下班后打了电话过来，说孩子衣服找不到了！听得我直想打他一通！
可是，是谁赠予他一张无辜的脸。往我面前一站，一脸后悔、一脸千般错万般错皆在他身上的样子。训完之后也就不好再做什么了！可是熊孩子依旧是熊孩子！
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