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题记:这不是笨，而是年幼；不应令你心烦，而应令欣喜，因为他们好简单，好幼稚，他们离成熟还好远，他们还需要你教，要依靠你，告诉他最最最最基础的东西……
皮皮小朋友在写作业，妈妈在一旁看书外加陪伴，安静的环境下一天的疲惫袭来，困意汹涌，眼皮子恨不得黏在一起，忍不住就催促皮皮快点，然后接下来的事实印证了那句著名的话：越催越慢，再催熄火。
皮皮卡壳了。
然后我把这道题掰开了揉碎了，用小物件道具演示，画图演示，反复N次，可皮皮离开这道题，也会：求一共多少用加法，有总数求一部分是减法。回到这道题口述也知道再放6块，但算式就是不会了，死死咬住用加法，死活梗在加法上。
我火气上涌：皮皮，你想啥呢？
皮皮眼皮耷拉着不看我。
我忍不住着急提高了声调再问，皮皮抬起眼，眼里闪着泪花花：想题。
“想明白了吗？”
“还差一点点”。
我好气又好笑，口气放软，语重心长：你知道妈妈为什么着急吗？
皮皮：知道，因为妈妈困（ಥ_ಥ)我，竟一时语塞……
绝！这才是透过现象看本质！事实就是因为我困了，等不及要休息，没了耐心。还有一个原因，很可能我教的方法不对路。
我意识到作为家长很容易有一个错误的心理预期：孩子就应该会！老师讲过的课怎么能不会呢？同类型的题上面会下面怎么不会呢？忽略了家庭作业的本质其实是巩固知识，查漏补缺。
有了这个觉察，我决定暂时放弃这道题，跳过去做下一项作业：和皮皮读报纸的1-2-4版，其中第四版有一项是涂向日葵螺线，随着涂涂画画，能明显感觉到皮皮的表情轻松起来，心情也好起来了。最后再返回来做这道题时，我有了耐心，皮皮有了心情，竟然很快就做出来了。
我想到一本绘本——《那只深蓝色的鸟是我爸爸》，讲的就是一个爸爸教孩子做数学题的故事，胖胖的爸爸为了展示的更形象，扮成鸟儿飞，而绘本的作者是孩子妈妈。
著名儿童文学家梅子涵在荐评中这样写道：“这不是笨，而是年幼；不应令你心烦，而应令欣喜，因为他们好简单，好幼稚，他们离成熟还好远，他们还需要你教，要依靠你，告诉他最最最最基础的东西……
所以，在我们能当“幼儿园老师”“小学老师”的时候，就尽量好好当吧，热情耐心地飞一飞，傍晚飞了，清晨继续飞。这样的吃力的飞，是一个父亲和母亲生命里最翩翩的一件事。以后，很老了，成了真正的一只老鸟，飞不动了，坐着都气喘吁吁了， 看着地外的天空和树林，你会幸福地想：我年轻的时候，为孩子飞过！
很幸运，我现在就是那只鸟，很笨拙也很努力的在为孩子们翩翩地飞。
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