[文学家园]
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最近，有一家长给我讲述了他们家餐桌上发生的一场争吵。她家租住在学校的附近，因为儿子在上高一，这位妈妈经常去儿子的教室给她送饭送汤，有事没事也去看一看，想了解一下孩子在学校的表现，如果发现孩子有不当的言行，也会当场提醒孩子需要注意。
儿子认为这样会让他在同学面前很没面子。午餐桌上，儿子就比较严肃地对妈妈说:“今后你不要再到我教室里边去了。”妈妈一听就不高兴了，说“我到教室里边去，我是关心你，你不但不领情，还这样跟我说话。”双方就据理力争剑拔弩张。一个杏眼圆睁，一个金刚怒目，声音都提高了几十分贝。妈妈口齿伶俐，言辞犀利，儿子拙于言辞却气冲斗牛，看来是难以收场。这时爸爸从书房里走出来，和颜悦色的对儿子说:“儿子，什么事值得如此大动肝火啊！”并且用手抚摸了儿子的后脑勺和肩膀。儿子一向很敬重懂教育，有追求的爸爸。于是，感受到爸爸的爱，气儿就消了一大半。这时妈妈却毫不示弱，趁着儿子沉默之意，大呈口舌之能，儿子难以忍受如此激烈的言语的刺激，气得全身青筋暴突，热血上涌。这时爸爸就对妈妈说:“孩子毕竟是孩子，也有他的道理，大人也要得理饶人。”妈妈就不高兴了，责备爸爸:“儿子对我这样无理，一点都不尊重，不听我的话，你却反而过来教育我”，结果不欢而散。后来孩子流着泪去书房学习，妈妈整个一天就心情低落。
听完了这个家长的叙述之后，我说:“为你们家庭感觉高兴，毕竟孩子还有一个懂教育的爸爸。同时，你儿子还是很上进的，虽然流着泪，他还知道去书房去学习。”家长又说:“姐，我说孩子有错吗？我说:“孩子是有错，但你的教育方式也有问题，问题在哪呢？
第一，在孩子的同龄人面前，数落他的不是，这叫教育的大忌。
第二，即使大人有理，也要用适当的方式，以婉转的言语，含蓄的把它们表达出来，点到即止，孩子自会明白我们的用意。
你要相信孩子有些缺点，随着年龄的增长和阅历的丰富，自己一定会改正的。在中学时段的孩子们最反感家长不顾场合，不讲策略的说教，他最需要的是理解，呵护和一份鼓励。母亲在孩子面前不要太强势说话，要有理小声讲，有话慢慢说。否则，就会摧残孩子的自尊心和自信心，即通常我们所说的母强子弱。”
同样的教育内容，有的家长去教，就会遭到孩子的反感，乃至于激烈的对抗，而懂教育的家长去教，却如春风化雨润物无声。在轻松和谐的氛围当中，让孩子明白事理还增进了亲子感情，孩子还获得了成长。
这个区别就在于家长的教育理念是什么样子。如果说具体的教育方式是术的话，那么渗透到其中的以人为本，人人平等，人文情怀等理念，这就是道。道远比术要重要，所以过去有句话讲，叫有道无术，术必自生，有术无道，术必害人。所以，道是价值观是大方向，是统帅全局的，而如果大方向错了，你术再好再多，也叫南辕北辙，不仅仅无济于事，还有可能贻害无穷。
因此，做家长的要通过学习，树立正确的教育观，人才观，充分挖掘孩子的优点，尽量考虑孩子的感受，注意用语的分寸，用探讨的语气和孩子一起来交流，千万不要居高临下的认为自己是真理的拥有者。为此，有三点方式给到家长。
第一点，要尊重理解，细心呵护。
维护人的生命和精神的尊严，是一切工作的出发点和落脚点。康德的“人是目的”这一光辉论断，应该张贴到每一个教师和家长的办公桌上。它时时在提醒我们，决不能漠视每一个人至高无上的价值和尊严，决不能以伤害他人的身心健康为代价去推进工作，否则，再好的成绩也都是不被我们接受的。人人都希望得到他人的尊重，更何况阅历尚浅的一些孩子们。他们的心理相对脆弱，就更加需要我们的尊重和呵护。因此，家长要把尊重孩子和理解孩子放在首要的位置。说话注意语气和措辞，努力地来维护孩子的自尊。
第二点，正面的激励，挖掘优点。
美国心理学家詹姆斯曾经深刻地指出:人性最深层次的需求，那就是渴望得到别人的欣赏和赞美。因此人人都希望被赏识，没有人不喜欢听好话。而中国人的传统观念往往是担心优点说多了孩子会翘尾巴，殊不知你当众揭短，弄得孩子体无完肤，一点自信都没有了，还怎么去克服缺点？所以我要说，优点不说不得了，优点多了缺点跑。自信心是一个人的精神支柱，精神支柱垮了，人的发展进步就无从谈起。言语伤人啊，他比刀子还厉害。刀子只会伤及到身体，也就是肉身，而言语会伤及到心灵，肉体的伤口很快它就可以愈合，而心灵伤口却很长时间一直都会在流血。多少亲子矛盾，师生冲突，都是因为无视孩子的优点，过于关注其缺点而引发起来的，造成了多少人间悲剧，人们还不警醒更待何时？所以扬长远比补短更要重要。没有十全十美的孩子，只有求全责备的家长。
第三点，要含蓄提醒，委婉帮扶。
孩子毕竟是孩子，他需要师长引路。所以在充分肯定优点的同时，还要帮助他改正缺点。但需要注意的是，委婉含蓄地提出一两点建议，一次不要提得过多，很多家长数落起孩子来就没完没了，孩子心里再强大，也难以承受如此暴风骤雨般的密集型的轰炸，到头来家长还责怪孩子逆反，真是岂有此理。
另外，用语要亲切和缓，以商量的口吻说话，缺点尽可能私下说，含蓄说，缩小了说，分场合说，能小则小。优点公开说，稍稍夸大了讲。一言以蔽之，孩子抗拒的不是我们的教育内容，而是我们的教育方式。
教育有法，但无定法，以人为本才是好法。让我们发自内心的欣赏孩子，尊重孩子，在帮助孩子的同时，提升我们自己的人生境界。
做智慧父母，让天下的孩子拥有智慧，让天下的父母拥有幸福。
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