小涵同学在讲题
学生是深埋地底的宝藏，有待教师去发掘，让其见得天日，各尽其用；学生是焰火，有待教师点燃，让其放射夺目的光芒。
学生是课堂教学的最大资源，作为老师，需要创造机会，时时让学生走上讲台。
今天小涵同学为同学们讲了一则文言短篇，梳理古代文化常识中的科举考试，区别两个近义成语：艰苦卓绝和坚苦卓绝。
小涵在讲古代科举四级考试时，让大家判断范进参加的是哪一级考试。因为事先她已把各级考试的名称、时间、地点及考中者的称谓做成了表格，一目了然，大家一比对，范进中的是举人，参加的当是乡试。
这个环节的安排是我没料到的，但我在心里叫好，因为它体现了知识的迁移性，打通了课内和课外，这不正是学科能力之一吗？
通过让学生上讲台当小老师，创设真实情境，促成有意义的互动学习环境，帮助学生有效投入语文实践，激发学生学习的动力。
学生是课堂教学的最大资源，老师可以调动智慧合理运用。
学生是深埋地底的宝藏，有待教师去发掘，让其见得天日，各尽其用；学生是焰火，有待教师点燃，让其放射夺目的光芒。 学生...
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本文标题：学生是最重要的教学资源
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