真要感谢担当者读书会，在这期选择了马玲老师的《孩子的早期阅读课》进行共读。通过本书的阅读，让我对各个年龄阶段的儿童的心理发展以及认知特点有了重新的认识，对各个年龄阶段儿童的阅读给了全新的了解。
今天读了弗洛姆的“父性之爱”与“母性之爱”才知道，原来母爱是一种无条件的爱，母爱是孩子生长的故乡，是大自然，包容万物，是大地，厚德载物，是海洋，利万物而不争。而父爱是有条件的爱，需要通过自己的努力来争取，它代表了人类生存的另一个环境，即思想的世界。父亲的任务是教育和指导孩子怎样为人处世，怎样面对将来可能遇到的种种困难。任何一种爱都有各自的利和弊，“一个好母亲的爱不应该成为孩子成长的障碍，也不应该助长孩子的依赖性。父亲的爱应该坚持某些原则并对孩子提出要求，应该是宽容的、耐心的，不应该是专横而粗暴，父亲应该帮助孩子认识自身的力量和能力，建立自信，最终让孩子成为自己的主人。”
“要想成为一个心理健康的人、一个成熟的人，就需要由以母爱为中心的阶段发展到以父爱为中心的阶段，最后完成母爱和父爱的综合。”作为父母或师长，要清楚地认识到儿童心理发展的年龄阶段及其发展特点，在孩子需要的时候给予他足够的爱，让孩子快乐健康地成长。在今后的教学中，要尊重儿童身心发展的规律，成为孩子前行路上的陪伴者。
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