《正面管教》是由美国心理学家、教育家简.尼尔森所著，由玉冰翻译，玉冰是一位中国妈妈，在她面对开始对她说“不”的两个孩子时，玉冰的教育陷入了迷茫，后来她看到了这本书，这本书教她克制了自己的“教育”本能，克制自己易怒的脾气，努力的把自己修炼为一个更温和更理性的妈妈。而这本书也正是我目前需要的，改变思路，以孩子的视角和思维来看问题，不惩罚不骄纵地教育出一个温和自信乐观向上的孩子。虽然有时我依然浮躁，很难沉下心来专注的读书和思考，但我知道孩子的教育迫在眉睫，不能再耽误了，就像本文的作者尼尔森所写：每天早晨都痛苦无比，因为如果没有不停的提醒和争斗，似乎这无法让他们去上学，在放学之后，就要为做作业、做家务接着打仗，我的“锦囊妙计”包括威胁、吼叫和打，这些办法令我厌恶，也让孩子们厌恶——而且不管用，我为孩子们同样的不良行为一而再、再而三地威胁、吼叫、打，直到有一天，我听到自己又朝孩子大吼：“我说了一百遍了，收起你的玩具！”时，我才认识到这一点，我忽然明白了真正的“笨蛋”是谁。这段话让我深度共鸣，在孩子的教育问题上，我时刻觉得自己就是个笨蛋，这种糟糕的自我感觉不仅让我觉得自己是个失败的母亲，也严重影响了我有朋友及工作中的自信，它带给我的影响太大太大了，与其这么痛苦而且又无法逃避，为何不沉下心来，做一个好学生，好好的学习别人的成功经验呢？所以，我要努力学习！这本书重点讲述的是“阿德勒法”，内容包括帮助孩子停止不当行为的实用技巧，以及交给孩子们自律、负责、合作和解决问题能力的实用技巧。

     这本书是本好书，但也是一本难啃的书，因为我个人觉得里面太多我们此前不曾接触过的晦涩难懂得的教育术语，这个专业的词语需要我们好好去理解体会，用浏览的方式是绝对不可能有收获的，需要用心读的同时，更需要动脑，这对我一贯享受式的读书习惯也是个挑战，但是，比起那些眼泪、狂躁、骂、打以及糟糕的日子和孩子的幸福来说，这又算得了什么呢？撸起袖子，要新年伊始，好好干吧！下面，先摘抄此书开头的一些重要段落、

    1、在第1章里，你会看到“有效管教的四个标准”，父母和老师们发现，这些标准有助于理解管教方式之间的区别，以及什么能够给孩子带来长期的积极效果。这4个标准帮助他们消除了对孩子不尊重的、没有长期效果的错误管教方法。

    2、我有时会疑惑惩罚和娇纵之间的较量是否永远不会停止。似乎很多人都从这两个极端考虑问题，那些认为惩罚有效的人，通常就会惩罚孩子，因为他们认为不惩罚就只会娇纵。正面管教倡导的是和善而坚定，并且把有价值的社会技能和生活技能教给孩子。

    3、我们更多地介绍了将“积极的暂停”作为一个对大人和孩子都非常有效的生活技能运用，我们需要用“积极的暂停”让自己的感觉好起来，并且在亲密和信任（而不是疏远和敌意）的基础上解决问题。

  4、我们究竟从哪里得到这么一个荒诞的观念，认定若想要让孩子做得更好，就得先要让他感觉更糟？