我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。在开篇的《我为什么要做班主任》一文中，她说“他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。”
如果你毫不犹豫地由衷地回答“能”，那么，你一定是个好老师，一定是个幸福的好老师。
我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。
我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。在开篇的《我为什么要做班主任》一文中，她说“他们让我深深明白，我的一言一行将会对我的学生的人生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变一个人的一生。”
如果你毫不犹豫地由衷地回答“能”，那么，你一定是个好老师，一定是个幸福的好老师。
我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。
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遇物则诲，相机而教”的要义在突破教材的限制，将师生在生活实际、课外阅读中所获得的间接经验引入教材，将书读厚。 ——...
知道世界有灰暗，不等于要把世界看得灰暗；知道世界是光明的，也不等于毫无防范心理。这是你对社会应该有的态度，也是教育...
因此，班主任工作的“魂”应该是对学生进行积极价值观的引领，引领学生形成积极的班级精神。
我以为，作为教师，还需要直起身，以成人豁达宽广的胸怀尊重、接纳学生的世界。
对学生视而不见的人，对自己也是盲目的。”
儿童的“马虎”是一种非常正常的现象，是学习、生活中最不值得一提的小问题，是他们走向精细必不可少的提示。
本文标题：教育摘录
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