愉快的周末，我们按照日常惯例表行事

   

愉快的周末，我们按照日常惯例表行事

      周末了，原本计划每周六带孩子去野外玩，可惜天公不作美，只好呆在家里。享爸今天也没有时间陪孩子，看见熟睡的孩子，我轻轻翻身找手机，刚刚点开屏幕就听见淳享说话了……

享:妈妈今天上不上幼儿园啊？

妈:今天周末，在家休息。

享:哦。（翻了个身）

享：妈妈，那我今天干什么啊？

妈：妈妈想想，今天你有好多事情要干:画画，做围棋作业，听英语，练习讲故事……

享：我不，我就不！（边说边哭）

妈：干嘛？心里不舒服吗?因为妈妈没有说你想干的事情吗？

享: 是的（哭声停了）

妈: 那你可以好好告诉妈妈，你今天想干什么呀！

享：（接着哭，只是声音小了）

妈:  好吧，你可以边哭边想，自己今天想干什么，想好了再告诉妈妈，妈妈先看会儿手机。

享:  妈妈，我今天想跟妈妈玩儿（自己爬到我身上）

妈：好啊，妈妈今天也想跟淳享玩儿（放下手机，抱住孩子，贴着他的小脸猛亲几口）

享: 我还想跟爸爸一起玩儿（开心地笑了）

妈：爸爸也喜欢跟淳享玩儿，可是今天爸爸有更重要的事情，你再想想，今天还想干什么呢？

享：妈妈，我还想玩手机。

妈:  好啊，玩手机没问题，你玩多长时间呢？

享:  2O分钟。

妈:  行啊，除了玩手机，你还有什么想玩的?

享：我还想看巧虎。

妈：那画画，做围棋作业，听英语，练习讲故事呢？你干不干?

享: 要画画，要做围棋作业，都要啊。

妈： 哎呀，要干的事情好多，我们计划安排一下吧。

享:  写日常惯例表吧，妈妈

妈：好，用思维导图画。

      于是，娘儿俩开始画图……

愉快的周末，我们按照日常惯例表行事

    简易图很快画完了，一看时间，才6点42分，我问淳享

妈：几点起床啊？

享：7点，惯例表上说了8点过早，我们到过早的地方去还要花时间呢。

妈：过完早呢？

享：回来玩手机，20分钟。

妈：手机玩完了呢？

享：画画呀，妈妈，你去看日常惯例表啊。

    我忍不住笑出了声……

妈：好，愉快的周末，我们按照日常惯例表行事！

    这真是一个愉快的周末，高质量陪伴的周末，淳享能够学到如何计划自己的时间，能够学到控制自己的时间，并能选择是匆匆忙忙还是有条不紊。这个结果让我感受到他很能干，我越来越喜欢让孩子参与建立日常惯例，不必唠叨或说教，我只需问：“淳享，接下来我们干嘛?

      淳享立刻回答：去看日常惯例表，我们看看再接着干什么！

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      正面管教有一个有趣的小工具：日常惯例表。目的在于培养孩子学习时间管理和生活安排的能力。家长通过引导孩子创建他们的日常惯例表来帮助孩子，而不是为他们建立惯例表。家长让孩子自己去体验他们完成日常惯例表的满足感，因为这种感觉超好（有一种成就感），会增加惯例表的有效性。而不是给他们奖励----这会减少孩子内心的成就感。孩子遵守的是自己建立起来的约定，遵守的过程本身就是肯定自己能力（规划和执行）的过程，在自律中更增添了自信。

愉快的周末，我们按照日常惯例表行事