这两天的事儿，中层竞聘，中层述职，都和中层有关。
去年的这个时候，我写下了一篇思考，有些义愤填膺的感觉。
今年学乖了一些，不过也不是学乖，而是没有机会表达。
看到结果的时候，我还是感觉有些不太爽，虽然可能是集大众的意见为一体。可是，大众也许只能看到表面的东西，看到当时的艳丽，没有去细究其中的滋味。
我认为，要当中层，就得有以下几种意识。
第一，“忠诚”的意识。
中层中层，首先就要“忠诚”。那种一说事情，就以“我”字开头的人，是无法做到“忠诚”的。我并不是说要盲目的什么都听，做中层的第一步是先将领导意思进行下去，而不是你来提出一个你认为的改良方案。
这一点，在很多年轻人身上看不到。
第二，搭桥的意识。
中层，是起着中间桥梁的作用，介于校级领导和一线教师之间，学校做好顶层设计，如何能够执行到位，取决于中层这座桥梁的搭建是否稳固、通畅，尤其是对上对下都是一样的说法，这也很重要。因为会出现有的中层对上一个样，对下一个样，这个桥梁就成了一座危桥，不能让上对下或下对上的意思通畅表达。
第三，服务的意识。
很多人认为当了中层，就有了更多出人头地的机会，认为可以高高在上，颐指气使的工作，或者给自己的工作带来很多便利。他们忘记了，做中层，首要的就是服务精神，舍得付出时间和精力，最关键的是舍得为一线老师付出时间和精力，舍得为那些没有名利的工作付出。
第四，垂范的意识。
“教而优则仕”，这一条就说明一位老师要当中层，首先需要自己的教育教学能力是佼佼者。所以，当了中层，就更应该有率先垂范的意识，带动大家成长。而不是任何活动，自己都躲在后面。或者说有名利的事情才去“垂范”。
为什么我会提上面的这四种意识呢？因为当今世界，那些“精致的利己主义者”层出不穷，他们每做一件事，都要看到名和利才去做，且是奋不顾身的去做。而当了中层，首先就要放弃“我”这个意识，甚至甘愿将名和利让给其他人，这才是真正的中层。
看一位老师是否适合做中层，用一个简单的例子便可以考验出啦。
——“张三，某天下午有个活动，需要你去参加一下。”
——“额，我那天下午满课，去不了。”这是张三的回答。
同样的话对李四说，李四会这样回复：“好的，那天下午我满课，我去把课调了哈。”
同样都是满课，张三会因为满课拒绝参加活动，而李四却没有因为满课拒绝，而是创造条件去完成。很显然，李四的做法才是应有的态度。
再比如：
——“张三，某天下午有个讲课活动或做交流的活动，你愿意参加吗？”
——“虽然那天下午我满课，但我可以去调课。”
看出来答案的不同了吗？因为后面这件事于她而言，是有名有利的，那个时候他的满课便不是障碍了。
类似“张三”这样的人，工作中会遇见很多，一旦如他们这样的人，做了中层，只能说是一种团队走向衰败的迹象。
所以，我希望在提拔中层时，领导们要擦亮眼睛。
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