初中期中考试过了，孩子如愿得到自己想要的成绩。
我也开心，只是没想象中那么兴奋，看来已经修炼到，尽量不把孩子的好坏，影响情绪。
但还是发了一条朋友圈，表示孩子的自律，得到了回报。
有朋友留言：这就是静待花开的结果吧。
想想，好像也是，但不完全是。人生路，评价的标准是什么呢？
但，还是感慨静待的过程。
记得是从幼儿园大班开始培养的习惯，每天下课回来，先完成作业，不管饿与不饿，完成作业再说，作业做完时间自由安排。
晚上，和她一起读书。有时候，是我读给她听，有时候她自己试读（大班开始学了一点拼音）。没有特殊情况，不会中断。
到小学时，以为我们的培养及自身的条件，孩子一定会脱颖而出，结果却不是。
经历了极其失望伤心后，终于发现，孩子只是普通的孩子，并不是我们期望的高智商式的机敏。起初的培养并没有带来显而易见的红利。
一番挣扎，还是接受了现实。
调整战略，心态，不再盯着成绩看。
继续沿着之前的路，习惯走。做完作业，海量的阅读，不加任何作业。
但，并没有人人都说的，作文一定了不起。作文并没有多么新颖，只是偶尔不一样。
阅读习惯完全养成，开始调整阅读的内容，不再仅仅是文学作品，有历史，有评论等加入。
与班内孩子比，她并不突出，但我坚信，读过的书，如同吃过的东西一样，营养不会一眼看出来，它是需要时间。
可眼看着小升初，需要用成绩衡量，心中哪会一点焦虑没有。
但焦虑又能怎样，我不能代替她学习。
拼命学数学，数学仍然是平平，甚至在关键时刻，数学还掉链子。
只能把压抑降到最低点。
小升初走远，我们也调好心态。
进入初中，告诉她，学习才刚刚开始，竞争也刚刚开始，小学只是预热，什么也代表不了。
初中，果然状态不错，提着一口气，很积极主动学习，完全不用任何督促。海量的阅读作用发挥出来，语文很轻松拿了第一。
虽然，才初中，真的才开始，但我庆幸，没有为了成绩，使劲拔苗。
习惯，重要，阅读一样重要。我总算等来一次满意答复。
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