《开满鲜花的小路》
第2课时教学设想
1.复习生字词(听写生字词)
2.自读课文:找出故事中的小动物(邮递员黄狗,鼹鼠先生,长颈鹿大叔,松鼠太太,刺猬太太,狐狸太太,小松鼠,小刺猬,小狐狸)
3.对照着课文插图,指出插图中的小动物。
4.自读课文:找出故事中的小动物的对话,分别做上不同的记号(鼹鼠先生的话用波浪线,其他小动物的画用横线)
5.指导读好这些小动物的对话。
(1)邮递员黄狗在门口喊:“鼹鼠先生,你的包裹单!”——重点关注“喊”和感叹号!
(2)他问松鼠太太:“长颈鹿大叔寄来一个包裹,您能帮我看看是什么东西吗?”——重点关注“问”和问号?
(3)她惊奇地说:“这是谁在我家门前种的花!多美啊!”——重点关注“惊奇地说”和问号?、感叹号!
(4)她奇怪地问:“这是谁在我家门前种的花!真美啊!”——重点关注“奇怪地问”和问号?、感叹号!
(5)鼹鼠先生回答:“我不知道!”——重点关注“回答”和感叹号!
(6)松鼠太太对鼹鼠先生说:“我知道了,去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊!”——重点关注“多么”、“啊”和感叹号!
6.由“啊”(轻声)迁移到“啊”(第四声):
(1)松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
(2)啊,通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
7.由“惊奇”、“奇怪”迁移到“懊丧”与“快活”。
(1)原来,包裹破了,里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了,鼹鼠先生很懊丧。
(2)松鼠太太走出门,看见门前的小路上花朵簇簇,小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。
8.无论是哪一种心情,都和这条开满鲜花的小路有关系,我们再一起来看一看这条开满鲜花的小路吧。书中是怎样描写这条开满鲜花的小路的?
(1)看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花
(2)看到门前开着一大片五颜六色的鲜花
(3)看见门前的小路上花朵簇簇
(4)你还能用什么样的话来说一说这条小路呢?
9.同学们,故事中的小动物们喜欢这条开满鲜花的小路吗?你们喜欢这条开满鲜花的小路吗?你们觉得这条开满鲜花的小路归功于谁?
10.总结全课,畅谈收获。
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