孩子小时候读绘本，要么是自己感兴趣，要么是父母引导，但总的来说，希望孩子读绘本后，有什么样的收获才是最重要的。
在老大读绘本的过程中，希望孩子将来的作文写出来不费力。
所以读的大部分书籍都是偏故事类的，他好像对这个挺感兴趣。后来在上幼儿园的时候，他开始根据自己知道的故事讲给小朋友听，得到老师和小朋友们的肯定，他自己也很有成绩感。
但是限于读的面比较窄，到了后期写作文的时候，遇到了问题，特别是写议论文的时候，他的写作素材就少的多。
鉴于此，与弟弟读绘本的时候，我就改变了方向，主要还是当做一种玩的方式，让孩子体会到其中的乐趣，不在去追求纯粹的目的性。
这样下来就随意的多，加之随着自己育儿知识的提高，在方法上也有了很多改变。
第一，陪孩子读他自己感兴趣的书。刚开始不知道怎么选书，孩子大多选的都是动画片里的书。
我们也到图书馆去借过书，他挑的也都是动画片里的书。这个也没什么问题，只要他喜欢，而且动画片儿里的故事也很有趣味性。
有一段时间我陪着孩子去借的书回来，发现孩子一本书连续借了四五次，通常是前期刚还，后期又借回来，哥哥还提醒我，弟弟前前后后借的就是一本书。
可能小孩子就是这样，喜欢的东西他会不停的去读，去看。如同看动画片一样，他就喜欢看超级飞侠，哪怕一年之内连续看，他也不会觉的乏味。
如同侄子小时候看的金刚葫芦娃，哥哥当时给他买了一套碟片，侄子看的那套碟片最后坏掉才作罢。
第二，想让他读的书。一般我会把想让他看的书放在哥哥的书房，他总会去翻哥哥的那些书，然后拿过来让我给他读。
这时候，我就从封面到后面的字，一个字一个字的指给他。这个年龄段，他的记忆力相当好，给他指几遍，一般他都会记住这个字。
这也是我只给他读的目的。一方面是读书，一方面用指头指给他看这个字，用指读法，他的识字量会很大。
我并没有刻意的去让他认什么字，只希望他在潜移默化之下，对那些字有一个潜在的记忆，不知不觉他就会记住这些字。
每次在一起看书的时候，把书名念给孩子听，并且指着上面的字给他看，然后让他指着字读一读，他也能很快的读下来，可能对字他不会认识，真是凭着他记忆在读，但是读完之后，他感觉非常有成就感，特别高兴。
我前段时间给他买了一套《科学好简单》两本绘本，每一个字每一张图片，我们都会指给他，让他体会到学习的乐趣。
可能这些东西都在为他将来学习知识打基础，也是为了给他培养阅读习惯。
每天晚上，在睡觉之前，我都会把半个小时的漏斗放在床边，由孩子挑选晚上想要读的书，一本一本的共同阅读，直到时间到了之后，关灯让孩子睡觉。
在睡着之前，我们还会延续刚才看的内容，要么回顾一遍，要么继续刚才的情节编一两个故事。
这样下来都能充分体会到读绘本的乐趣，一家人也能享受到共同相处的乐趣，也许这就是亲子相处的幸福时光。
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