生活不过接纳、改变，仅此而已

生活不过接纳、改变，仅此而已

        想当年几百块钱一场的课我自费都去听:提前一天住在酒店，早上六点多就去学校报告厅占前排座位，一天听六七八节课中午休息时间还能出2k字的感悟。现在的情况是:学校出钱安排去听，我都嫌累，怕耽误自己班上的课。扪心自问:我这是堕落了吗？

      今早五点多起床赶往砂子塘吉联小学听图形专题竞赛，说实在的因为没有睡饱，我整个人都没啥状态，一边瞌睡一边在心里懊恼:耽误一天的课。这个专题，我经历了磨课、赛课、听课再听课的过程 ，真心有点反胃的感觉。所以总的来说，这次的课有点被辜负了的感觉。随行的同事都同意早点散场，所以回来得比较早。今天第一次去幼儿园接两个孩子，和小宝老师交流了一会，回家写完一些落下的教学反思，整个人都清爽了很多。这样想来，提前的撤离其实是很有意义的，假如我很晚才回家，恐怕这一晚的生活节奏又是稀里糊涂的。人应该有感知自己状态的能力，不要在体力心里状态不佳时将外在的所谓标准强加于自己。有时候适时的不听话是为了更好的赶路。

      由此我想到我们班的孩子， 看着他们那么紧张焦虑地等待考试分数，我觉得这样的压力其实不必如此早加到这些孩子身上。我并不是说不要好好学习，而我认为仅仅好好学习就够了，鼓励多尝试，追求过程；少考试，淡化结果。精彩的过程终能带来丰硕的成果。而现在许多孩子的状态正好相反，不重视过程，一味追求结果，这样做我认为是本末倒置。孩子们今天的学习是为了明天的幸福生活奠基，试问不够轻松愉悦的童年能带来幸福的未来吗？我知道实小是培养精英的地方，但是精英也需要幸福感的对不对？反思我们的教育，如果说数学里需要找到等量关系才能解决问题，而在教学生活中我们也需要找到合适的师生关系，说到底这世界里的一切事物因为与其他事物有了各种密切的关系才有了他们存在的意义和价值。怎样的师生关系更有存在的价值?我认为最好的关系，无非一点:不要彼此消耗、伤害。而我们常见的师生关系里满是彼此消耗和伤害。学生上课不听，老师下课惩罚。我们能不能致力于和学生一起构建互相成就的师生关系呢？这个值得反复思考。作为一个老师，我不只是希望学生有漂亮的分数，更希望他们有幸福精彩的人生，我希望孩子们身上的那些没精打采的过程之后的焦虑不安都转化为全力以赴的过程之后对结果的淡然处之。

      回到自己昨天的课堂:新概念的接受总是比较困难，虽然我们老师都想当然的觉得很简单。做得好的是放手在让孩子用自己的方式学习，在放手的过程中会发现普遍的思维障碍处。这时候老师辅学非常重要。课推得很慢，没有关系，要保证结果第一要在第一次接触时彻底弄明白。昨天没有处理到位的地方:①比如何用分数的形式表示。②比和除法、分数之间的联系与区别？③如何求比值。④比的意义和在生活中的应用。 这几个点可以用生活中的事例把它们好好的串联起来，有利于学生的接受和理解。这样想来下一个点比的基本性质都可以附带讲完了。

    生活不过理清思路，剩下的不过接纳、稍稍改变，仅此而已。