1.对，“几”的读音和“叽叽叽”很像。你是根据字形和读音猜出来的，对吗？
你看，汉字就是这么有趣！
2.掌声送给他！读书就是要读出自己的想法，用自己的话来说。
3.这个“雾”是个生字。看看“雾”字，猜一猜:它和什么有关？
生:和雨有关，和水有关。
师:是的，雾与天气有关。雾就是空气碰到水后变成的。“雾”上面是雨字头，下面是——
生:务，任务的务。
师:对！这个“务”字是你课外阅读时认识的吧？真了不起！“雾”是形声字，你知道生活中有哪些“雾”？
生:雾霾、水雾、云雾、烟雾……
师:这些都是我们生活中见到过和“雾”有关的景象。
4.他联系了熟悉的生字，再用换偏旁的方法来帮助识记，真棒！
他是用两个熟悉的字相加，这也是一种很好的记生字的办法。不过，小朋友们，你们知道吗？“顽”左边的“元”，在古时候就是“玩”的简写，意思就是玩耍、游戏。右边的“页”，指的就是一个大脑袋。“顽”这个字的意思就是小朋友天真无知而任性，充满游戏感。
（师根据讲解，逐步呈现“顽”字的变化，如图所示）
5.老师给他俩，也给大家提一点小建议——读书的时候，不要提起嗓子，要自然一些，和说话一样。明白了吗？
6.你们看，我们读着读着，就把书读进心里去了，把书里的语言记在心里了。太好了！
7.他说得好，你也听得认真。小朋友，我们很多时候就是在向伙伴学习。所以，同学发言认真倾听，是一个非常好的习惯。
8.二年级的孩子，写字不能一笔一笔去写，要一部分一部分地去写。比一比，第二个能不能比第一个写得更好。
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