生存还是灭亡

现在的时间紧张，恨不得把一天的时间掰成三天使用。一部电影利用在单位午休时间看，平均来讲，基本上要花上3天～4天时间才能看完一部电影。

今天是小长假的最后一天，我终于看完了《波斯语课》。

看电影最怕看到“根据真实故事改编”。这个故事或是灾难，或是美好，都让人有一种肃然起敬的感觉。

《波斯语课》这部以二战期间，纳粹屠杀犹太人为故事背景，主要讲述了吉尔斯利用半路换来的波斯语书籍冒充波斯人逃过一劫，但也因此他被一名集中营的纳粹党卫军后勤军官选中，负责教对方波斯语。面对自己一无所知的语言，他不得不凭空创造出一门语言冒充是“波斯语”。

于是，他开始用集中营中关押的犹太人的名字作为词根，创造出上千个所谓的波斯语单词。最终，当纳粹德国彻底失败的时候，那名纳粹军官记住的并不是能让他逃命的波斯语单词，而是惨死在集中营的那2840个犹太人名字。

因为对死亡的恐惧，所以向死而生。吉尔斯是犹太人，但为了活下来，他不得不冒充成波斯人，凭空发明一种新的文字和语言，教纳粹后勤军官不存在的语言。

险象迭生——“面包”与“树林”的单词重合，便遭到纳粹军官的一顿毒打，让他去做最累的活，还派人拷打他，生怕他看到了黎明的太阳；而后有士兵发现前往集中营报道的人中有个波斯人，便想利用波斯人陷害吉尔斯，谁知波斯人被一意大利人杀害，因此一命换他一命。

并不是非黑即白——纳粹军官最终还是选择信任吉尔斯，之后便尊敬他、维护他，很多人说吉尔斯是犹太人，可他依旧相信他是波斯人。甚至把他调去农场工作，给他罐头、面包吃，给他好的衣服穿；得知他要与其他犹太人在一起被杀害的消息后，第一时间赶到现场，又把人救了回来……最后的最后，纳粹军官与吉尔斯一同离开集中营。

生的信念， 激发了一个人的意志。

自己本就不是波斯人，却又要冒充波斯人教纳粹波斯语，怎么办？

那就自己创造文字吧。

最开始，吉尔斯在厨房工作，看到了盘子、勺子、面包等总要苦苦构思一番，还不能记错记混了单词，后来纳粹军官派给他了一个活——让他抄写每个犹太人的人名。这样一来，他交给了纳粹军官多少单词，就让他记住了多少受害者的人名。

讽刺吗？纳粹记住的所谓的波斯语单词都是受害者的人名。雪崩之时，没有哪一片雪花是无辜的。

我看过不少关于二战题材的电影：《辛德勒的名单》《帝国的毁灭》《我们的父辈》《美丽人生》还有这一部《波斯语课》。

集中营的惨象我已不想再做过多赘述。但是在集中营之中，仍旧有温情，仍旧还有对生活、未来的盼头。尽管那些人不知道明天在哪里，但他们仍旧会苦中作乐，这是一种现实与理想的冲突。往往正是这种冲突而让人不自觉地潸然泪下。

充满鲜花和理想的世界来得如此不易，且珍惜这岁月静好的当下吧，至少我们目前还不会纠结“生存还是灭亡”的问题，也不会再发出当年“沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆发就在沉默中灭亡！”的呐喊。

“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。”鲁迅这样写道。