离职回家之后，我跟孩子玩的游戏里，最注重的语文，原因有二：一是我个人认为识字、用字、阅读和作文是他们这个阶段最重要的事情，语文学好了，对数学和英语都有不小的帮助；而对孩子们长大后的沟通能力、阅读视野也会有影响；二是女儿一年级两次期末考试下来，成绩最差的就是语文，这让我这个从小语文还不错的老妈实在脸上无光。所以我绞尽脑汁想了一些点子，让孩子们喜欢认字、喜欢阅读，不为作文而愁。
所有游戏的设计，我围绕的是认字、背诗、作文三个方面，除了作文，其他都是放在日常的游戏里。
招数一：认字游戏之词语成语接龙
游戏如其名，就是依次说出词语或者成语，前一个人所说词语的结尾，是后一个人所说结尾的开头。因为两个孩子识字量有限，所以我们只限读音相同，降低难度。
玩游戏的时间都是在不能干其他事情的时候，例如外出的路上，两个孩子在后排无聊，我们就玩词语成语接龙；就餐排队等待，我们也可以玩。一家四口都可以参与，孩子们一开始会限于自己熟悉的那些词语，我和孩子爸爸会有意识的加一些成语和新词语，他们也会有样学样，间接扩展自己的词汇量。
招数二：背诗奖学金加猜诗游戏
去年九月，我买入一套古诗词，从三岁到六岁，总共四本，同时制作一张积分榜，每每背诵完十首就可以获得奖学金。奖学金完全由孩子自行支配，买零食也好，买玩具也好，劳动所得，随便花。这一招在女儿身上只是有所促进，但是儿子效果明显，半年时间，已经掌握近一百首诗词。
为了增加成就感，我们会编一些诗谜，例如说一个作者，几言绝句，然后让其他人猜。又或者拿一幅画，让他们找画中的元素，看看是描写哪一首诗。这是一个巩固的过程，也是寓教于乐。
到今年【中国诗词大会】之后，【飞花令】更是无处不在，上学路上，车上无聊，甚至他们俩洗脚的时候，都在玩飞花令。而且不需要我特意引导，他们自己就会玩，还不断的翻书积累新的诗句，为下一次做准备。特别是诗词大会中那些题目，一旦有他们会的诗，就会高声背出，比得奖学金的兴奋有过之而无不及。
我再也不用担心他们以后看到一群鸟飞过湖面时只会喊“好大一群鸟”了！
招数三：一诗一景一童话
这是我尝试的一个系列，说白就是选一首诗，画出一幅画，再编一个小童话。整个过程是我主笔，孩子们是评委，他们也会参与进来，或是画画，或是编故事，深刻理解诗词的含义，知其然还知其所以然；其中最大的收获就是孩子们有了看到诗主动去编故事的想法，深感欣慰。以下是《山行》的画和小故事。
山行
【微童话】偷懒的马
我是一匹马，还没有长大的马，可是主人总要我拉着他到处走，真是太累了。
一天，主人又带着我出门。
我们走啊走啊走啊，走了很远的路，从早上走到下午，我实在走不动，就想了个主意。
当车子走过一片红艳艳的枫林时，我悄悄地放慢脚步，越来越慢。
树林那边是一条弯弯曲曲的石板路，一直通往山顶。
山顶上还有几户人家，被白云遮住了，一会看得见，一会看不见。
这是主人最喜欢的风景，他一定会停下来看看，那我就可以休息一下。
果然，“吁（yu）——”我被主人拉住了，我成功了。
招数四：思维导图记课文和写作文
最先引入思维导图的是女儿班上的语文老师，我在其则将思维导图用在多个方面，帮助孩子理清思路，理解记忆和作文。
语文老师用脑图帮孩子记生字
已最近一周的日记为例，当女儿说要写她首次种植成功的向日葵时，我们一起画了这样一副脑图。
作文的思维导图
女儿在写作过程中也尽量运用课堂中学到一些形容词，巩固生字，非常有收获。
最后的成文
很多人感叹语文靠天分，其实我个人觉得只要方法运用得当，让孩子达到中等偏上的语文水平，并不是什么难事。
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