用一个“真”字把课“撞”出来
今天继续分享连中国老师的书《语文课||》，第四部分“用一个真字把课撞出来”151页至235页的内容。作者称这是他全部的教学追求与教学秘密。
《教师职业的本质是一种生命存在方式》一文讲述自己的一次参赛经历，在别人热热闹闹团队作战之际，他把自己关进单间，“独立地面对作品。用自我最真实、最敏感、最自由、最个性的那个部分与作品接触，感受与作者碰撞，尽力凭借自身对语言的敏感，用眼耳鼻舌身去建立开拓自我与文本及作者更深更内在的联系。”
作者抽到的是《渔舟》一课，他透过熔铸了古代伟大诗人的心灵、智慧、品格、襟抱和修养的作品，使这些诗人的生命心魂得到了又一次再现的机会。而且在这个再生的活动中带去强大的感发作用，使讲者听者与作者读者都得到一种生生不已的力量。获得了强烈而深远的反响。
我们也听过不少生硬的课，教师和文本给人的感觉是疏离，像是别人的东西靠机械地背下来，或者模仿过来的。是别人东西的简单注入，不是自我确立后的为我所用。
不想千人一面，就需要生命阅读，生命阅读以构建生命质量，拓宽生命宽度为目的展开，其核心目的是发现自我，阅读时需要读者内心的参与投入。这种阅读，是血脉重组与交织的过程，无直接的实用目的。
“在生命阅读里，教师的价值在于叫醒。教师自我真实的生命投入，便是最好的方法。教师在生命阅读的过程中，如若不能有效地发现自我。他同时也便失去了帮助并进而构建学生发现自我的几乎全部重要过程与能力。”
叶圣涛先生关于教育有一句十分中肯的话，“教育就是培养彼此欣赏的人”。教师的平淡平庸，无活力无热情，无创造无思想，是别里科夫式的无形的套子，是威压辖制学生创造力、爆发力、生命力最可怕的力量，是对学生真正的漠视。
“从知识、能力中再一次地超越飞升出来。把握并在意那个重要的“人”，是我对语文课虔诚的期待。”把学生当人，把作者当人，把自己当人，语文老师自己才不会枯萎，课堂才会有情感和活力。
《今日甄嬛来上课》讲述作者无意瞄了电视一眼，听到甄嬛对皇后说曹操的诗，在课堂上变换各种场景来朗读，体会诵读在雕塑生命中的独特魅力。
这一章节，作者通过教学案例阐述对于生命教育的感悟和实践。《鸿门宴》着重体会张弛有致，舒缓有法的叙事手段和写人特色。《氓》的教学侧重让学生体会叙事技巧、塑造人物摹写心理的艺术特色。从人物称谓的转换中，体察人物的心理变化。《掌握规律，化难为易》一文分享古典诗歌鉴赏的两种方法。即“探求诗句语序间其巧的位置关系。”和“抓住关键性的词语牵引想象。”从而准确激活把握诗歌当中潜在的生命系统。《如何读懂现代诗》中以形象生动的案例阐述的把握和解读诗歌“意象”的方法。以及“切实的发挥学生的主体性”，“每学生的学习提供一个切实的抓手”，“让学生切实的走进诗歌创设的艺术境界”，“切实发挥教师的专业素养。”的课堂践行，发人深省。
《祥林嫂的人际关系、所处时代的社会特征、自身的反抗及其悲剧意义》一文条分缕析，挖掘想了一扫性格命运形成影响的人物，揭示了祥林嫂这一人物浓重的悲剧意义。《为了忘却的纪念备课笔记四则》一文可以窥见作者备课下足了功夫，用几个表格归纳资料，体会柔石的性格特点及鲁迅先生的写人手法，一目了然。用重音标注朗读品味语言，体会作者对柔石性格的点染，体会质朴语言下蕴含的深沉厚重的人生情感。
这一章最后一篇文章再次提及写作，《教写作，很重要的是教学生为什么要写作》一针见血地指出学生写作的现状。“我们的学生在写作中，表现出来的更多的是屈从与迎合，是完成与应付，是自我的缺失与缺席。”“我们实际的写作教学状况是迷信方法，方法横行，文章疲软，现状堪忧。”
作者认为，写作这件事之所以可以有效发生，本质的能源与力量，来自一个人内在的表达愿望及对写作的意义与价值本身的理解与认识密切相关。
通过与学生讨论，他们得出如下写作原因:
作文分数与当上作家都不是写作的兄弟，生命才是写作的兄弟。一生永不分离，永不相弃。
写作是心灵的加工厂。写作是带我们飞离狭隘的地面美丽而矫健的翅膀。
写作是一根金色的绳索，记住它，我们才不至于完全陷落在时间的古井里漆黑一片，暗无天日。
写作能够承载时间所有的幸福与美好，容我们慢斟细品。写作可以增加幸福的长度与深度。
有写作进入和参与的生活，是有斟酌，有怀想，有回旋有体悟的生活，是可以用寒素酿出光亮的生活，是可以将烦冗裁为精致的生活，是可以在平淡里提炼诗意的生活……
写作，是生命的台阶，没有脚印的生命是惶恐的。
写作，可以帮助一个人很内在的东西得以成长。
写作，可以将自己最美好，最有力量的东西奉献于世界。给这个喧嚣嘈杂的世界以温暖和价值。
多么美好的感悟，如果他们都发自学生的肺腑，写作就与学生的生命关联起来了。学生为什么要写作，不仅开启了写作的内在愿望，更是积淀与成就了写作开阔而富有价值的内容。
“人的内部世界一旦开始，真正是成长，写作与生命便也一道开上了高速公路，无尽的写作内容与生命发现都会向远处起伏秀丽的山峦一般扑面而来，尽展姿颜。”
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