要真正放手让学生在有限的课堂时间里进行言语实践,教师须破除求全求美的思想障碍,不要总认为自己的教学设计是完整的、全面的,牵着学生走,完成预设的教学任务,才算“功德圆满”。其实求全未必就是“全”,学习从来不是一次完成的,带着一些不足、遗憾走在路上。
要真正放手让学生在有限的课堂时间里进行言语实践,教师须破除求全求美的思想障碍,不要总认为自己的教学设计是完整的、全面的,牵着学生走,完成预设的教学任务,才算“功德圆满”。其实求全未必就是“全”,学习从来不是一次完成的,带着一些不足、遗憾走在路上。
本文标题:要真正放手让学生在有限的课堂时间里进行言语实践
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