第八章 通过语言学习认识世界
听力的特殊重要性表现在它与说话的感觉器官相联系。
因此训练孩子的听力，让孩子注意周围环境的各种声音，并辨别声音之间的区别，是为了孩子更清楚的聆听语言的发音而做准备。
老师在跟孩子讲话时，必须吐字清晰，发音准确，哪怕是用很小的声音在讲话，好像是在说什么秘密的时候也要做到这一点。
练习准确发音的另一个好方法就是让孩子唱歌。
老师在教授的时候发音一定要慢，把每个音节都分开来发。
在让孩子进行各项练习的过程中，会使用到很多与练习相关的名称，这是让孩子进行清晰和准确语言练习的好时机。
例如教师教孩子们区分厚的和薄的要分三个步骤：
第一步：告诉孩子，这个积木是厚的，那个积木是薄的。
第二步：让孩子理解哪个是厚的，哪个是薄的，对孩子说“把厚的给我”“把薄的给我”。
第三步：让孩子学会准确发音，老师问孩子“这个是什么样的”，让孩子回答“厚的”或是“薄的”。
在这样的严格训练之后，孩子们对词语的理解能力得到很大的提升。
物体的大小，厚薄，长短，深浅，粗糙和光滑，轻重，冷热等，还有许多几何图形的名称和各种颜色的名称。这需要孩子经过长时间的练习，才能完全掌握和理解这些名词，孩子需要特别关注物体之间的差别，并通过比较分析形成自己的判断，最终获得辨别物体差别的能力。也就是说，孩子体验了自己的体验和感受，他们对事物的观察和理解是清晰的，彻底的。孩子自己改善和提升了自己。
慢慢的，孩子发现自己所建立的世界不再是杂乱无章的，而是分门别类的根据物体的不同变化分类，并且每件东西都有其名称。
第九章 给孩子最大限度的自由
老师适时的帮助和参与，是孩子们取得成绩的重要原因之一，在孩子进行练习时，老师都要进行巧妙的引导。
老师正确的引导方式是在引导的同时，不要让孩子感觉到老师无处不在。也就是说，老师要在孩子需要的时候及时提供帮助，但千万不能因此而打扰了孩子的练习。
枯燥乏味的语言会减弱孩子的学习热情，只有保持孩子求知热情，才能够实现正确的引导。
做到这一点，只需要老师尊重孩子，对孩子有足够的耐心，并且在孩子做练习的过程中，尽量让孩子独立操作，不进行过多干涉。
请耐心等待孩子随时会给我们带来的快乐，并分担他们可能会遇到的困难。
当孩子需要我们的帮助时，请积极热情的回应他们。
如果孩子的进步比较缓慢，我们也要保持最大的耐心，期待他们的进步，并对他们的成功给予最热烈的回应。
如果成人能做到与孩子在一起时谦虚和善，像对待自己那样对待孩子，那么就可以说起，掌握了最基本的教育准则，可以作为大家效法的教育楷模。
我们成人需要的工作不被干扰，需要的尊重，事实上也是孩子们需要的。
由于孩子无法将自己的需要表达出来，而且孩子的需要往往深埋于无意识中，所以我们必须要研究孩子，以便了解他们的真实需求。
请放手让孩子在内在生命的指引下，无拘无束的自由成长吧，我们只要耐心等待，并仔细观察孩子的成长过程就可以了，这是我们能做到的所有事情。
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